四年级数学上册第6单元除数是两位数的除法第9课时商的变化规律的应用导学案无答案新人教版.docVIP

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商的改变规律的应用

课题

商的改变规律的应用

编写老师

授课时间

第9课时

审核人

学习内容

教材第88页例9、10

学习目标

1、会敏捷运用商的改变规律。

2、检查商的改变规律的运算中是易错之处—余数。

3、培育学生用数学语言表达数学结论的实力。

重点难点

商不变性质中的余数问题。

环节

学案

导案

自主学习

1、算出答案，并说一说你发觉了什么规律。

200÷4=1440÷36=

400÷8=360÷9=

1000÷20=720÷18=

2、填空

（1）被除数不变，除数乘3，商（）

（2）被除数不变，除数除以4，商（）

（3）除数不变，商扩大到原来的4倍，那么（）就要（）。

（4）被除数不变，要使商扩大到原来的4倍，那么（）就要（）。

引导自学：

1、让学生自学教材第88页，学完后完成自主学习相关练习。

2、完成练习之后，学生相互检测、沟通疑问。

3、老师巡察，参加小组沟通，并刚好提示点拨。

质疑探究

学问点一：运用商不变性质使计算简便

1、在（）里填上适当的数，使计算简便。

290÷25=720÷18=

↓×()↓×2↓÷()↓÷9

____÷________÷____

2、用你喜爱的方法计算。

900÷25=730÷80=220÷30=

学问点二：余数的改变规律

算一算

69÷5=690÷50=

45÷8=450÷80=

39÷4=390÷40=

1、老师强调先独立视察并完成学问点的相关练习。学生可以从学问点的操练中利用商的改变规律进行简便运算，同时对余数有所关注。

2、归纳：依据商不变规律，当被除数和除数末尾都有0时，可以在它们末尾画去同样多的0再除，商不变。假如有余数，在写余数时，要添上与被告除数画去的同样多的0。

过关检测

1、推断。

（1）700÷30=23……1（）

（2）600÷400=1……200（）

（3）850÷60=14……1（）

（4）120÷15=480÷60（）

2、列竖式计算（运用商不变性质）。

670÷20=960÷80=2600÷210=

750÷62=970÷70=890÷50=

3、依据476÷17=28，你能写出多少个商是28的除法算式？（写出5个以上算式）

1、独立完成随堂练习。

自我总结

今日的学习，我学会了：。我在方面的表现很好，在方面表现不够，以后要留意的是：。总体表现（优、良、差），愉悦指数（兴奋、一般、苦痛）

教学反思