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9《猎人海力布》说课稿-2024-2025学年统编版五年级语文上册

主备人

备课成员

教学内容

《猎人海力布》是2024-2025学年统编版五年级语文上册第九课的内容。本节课主要讲述了猎人海力布舍己救人的感人故事，通过描绘他为了挽救乡亲们的生命，不惜牺牲自己的英勇事迹，展现了海力布的勇敢、善良和无私品质。本章节内容主要包括：课文阅读、生字词学习、课文理解与感悟、情感价值观教育等部分。具体内容包括：

1.课文《猎人海力布》的阅读与理解。

2.生字词的学习与掌握。

3.分析课文中的关键句、关键词，理解课文主旨。

4.感悟海力布的品质，进行情感价值观教育。

核心素养目标

1.培养学生准确、流利地朗读和默读课文，提升语言理解能力。

2.引导学生通过课文学习，增强文化自信，传承中华优秀传统文化。

3.培养学生观察、分析人物形象的能力，提高思维品质。

4.激发学生对真善美的追求，培养良好的道德情操和社会责任感。

重点难点及解决办法

重点：

1.掌握课文中的生字词及其正确书写。

2.理解并感受猎人海力布的形象特点及其所蕴含的道德价值。

3.学会通过具体事例分析人物品质的方法。

难点：

1.理解课文中的比喻和象征等修辞手法。

2.深入体会课文传达的舍己为人的精神内涵。

解决办法：

1.通过反复朗读，让学生在语境中学习生字词，教师逐一指导书写。

2.以小组讨论形式，引导学生分享对猎人海力布形象的认识，教师总结并提炼其品质。

3.通过对比分析，让学生识别课文中的修辞手法，并体会其表达效果。

4.教师通过故事导入、情感渲染等方式，帮助学生理解课文深层含义，引导他们联系生活实际，培养同理心。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的方法，教师讲述课文背景，引导学生探讨猎人海力布的品质。

2.设计角色扮演活动，让学生模拟文中的角色，体验故事情节，增强情感共鸣。

3.运用多媒体展示课文场景，辅助学生更好地理解课文内容，提升学习兴趣。

4.实施小组合作学习，通过组内交流，共同分析课文主题，培养学生的合作能力。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

开篇以一个简短的故事导入，讲述一个关于勇敢和牺牲的小故事，激发学生的兴趣和好奇心。随后，教师简要介绍猎人海力布的故事梗概，并提出问题：“你们认为，一个人为了救别人而牺牲自己，这是一种怎样的品质？”通过这个问题引导学生思考，自然过渡到新课的学习。

2.讲授新知（20分钟）

（1）教师带领学生朗读课文，注意纠正发音和断句，让学生初步感知课文内容。

（2）教师通过PPT展示课文中的生字词，并逐一解释其含义和用法，引导学生正确书写。

（3）教师讲解课文，分析猎人海力布的形象，重点讨论其勇敢、善良和无私的品质。

（4）教师引导学生分析课文中的修辞手法，如比喻、象征等，并让学生体会这些手法对表达主题的作用。

3.巩固练习（10分钟）

（1）教师出一组与课文内容相关的选择题或填空题，让学生现场作答，巩固对课文的理解。

（2）教师随机抽取学生，让其复述课文中的故事情节，检查学生对课文内容的掌握情况。

（3）小组讨论：让学生在小组内分享自己认为猎人海力布最值得学习的品质，并说明理由。

4.课堂小结（5分钟）

教师总结本节课的主要内容，强调猎人海力布的勇敢和无私精神，并引导学生思考如何在日常生活中践行这些品质。

5.作业布置（5分钟）

（1）熟读并背诵课文。

（2）写一篇关于猎人海力布的读后感，字数不限，要求表达出自己的真实感受。

（3）预习下一课的内容，提前了解相关背景知识。

教学资源拓展

1.拓展资源：

（1）故事背景资料：介绍猎人海力布故事的民间传说背景，以及故事所蕴含的中华民族传统美德。

（2）相关文学作品：推荐学生阅读其他描写舍己为人、勇敢善良主题的文学作品，如《孙悟空三打白骨精》、《愚公移山》等。

（3）人物品质讨论：引导学生从不同角度探讨猎人海力布的品质，如勇敢、善良、无私等，并对比分析其他文学作品中的类似人物形象。

（4）文化拓展：介绍中华民族传统文化中关于勇敢、善良、无私等品质的相关成语、典故和名言。

2.拓展建议：

（1）让学生在课后收集与猎人海力布故事相关的民间传说，进行比较阅读，分析其异同点。

（2）鼓励学生创作以猎人海力布为主角的绘画作品，通过艺术形式表达对故事的理解和感悟。

（3）组织学生进行角色扮演活动，模拟课文中的情节，让学生更加深入地体会角色的内心世界。

（4）引导学生关注现实生活中具有猎人海力布品质的人物，收集他们的感人事迹，进行分享交流。

（5）开展主题班会，让学生围绕勇敢、善良、无私等品质展开讨论，分享自己的