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9《心中的“110”》（说课稿）2024-2025学年统编版道德与法治三年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

9《心中的“110”》（说课稿）2024-2025学年统编版道德与法治三年级上册

教学内容分析

本节课的主要教学内容是统编版道德与法治三年级上册第九课《心中的“110”》。本节课旨在帮助学生树立安全意识，学会自我保护，了解在遇到危险和困难时如何寻求帮助。

教学内容与学生已有知识的联系：本节课从学生身边的安全问题入手，结合三年级学生的认知水平，通过讲解、讨论、案例分析等形式，让学生了解什么是“110”，如何正确拨打“110”，以及遇到危险时如何保护自己。这些内容与学生在生活中已经积累的安全知识相联系，如防范陌生人、不跟陌生人走、遇到危险时寻求成人帮助等，有助于巩固和拓展学生的安全防护意识。

核心素养目标

1.提升学生的安全意识，培养其在日常生活中自觉遵守规则、自我保护的意识和能力。

2.增强学生的法治观念，使其理解并尊重法律权威，学会依法求助。

3.培养学生面对困难和危险时的冷静判断和果断行动能力，提高其应变能力。

教学难点与重点

1.教学重点：

-核心内容：让学生掌握在遇到危险或困难时如何正确拨打“110”求助，以及如何进行自我保护。

-细节1：认识“110”的重要性，知道“110”是求助警察的紧急电话。

-细节2：学会拨打“110”的正确步骤，包括如何描述自己的位置、遇到的问题和紧急程度。

-细节3：理解在不同情境下如何保护自己，如不跟陌生人走、遇到危险时如何求助等。

2.教学难点：

-难点内容：培养学生面对危险时的冷静判断和应变能力。

-细节1：如何在紧张、恐慌的情况下记住并拨打“110”。

-举例：通过角色扮演，模拟紧急情况，让学生在模拟环境中练习拨打“110”，增强记忆。

-细节2：如何准确描述自己的位置和遇到的问题，以便警察及时提供帮助。

-举例：通过地图游戏，让学生在游戏中学习如何描述位置，提高描述的准确性。

-细节3：如何在日常生活中培养安全意识，自觉遵守规则。

-举例：通过案例分析，讨论在哪些情况下需要拨打“110”，以及如何预防这些情况的发生。

教学资源

-软硬件资源：电脑、投影仪、音响设备

-课程平台：学校教学管理系统

-信息化资源：多媒体课件、教学视频

-教学手段：故事书、情境模拟道具、安全标志卡片

教学过程

一、导入新课

1.师：同学们，你们知道“110”是什么吗？

2.生：知道，是报警的电话。

3.师：非常好，那你们知道在什么情况下需要拨打“110”吗？

4.生（回答各异）。

5.师：今天我们就来学习《心中的“110”》，让大家了解如何保护自己，遇到危险时如何求助。

二、自主学习

1.师：请同学们翻到课本第85页，自己阅读课文《心中的“110”》，思考以下问题：

-课文讲述了什么故事？

-小明是如何保护自己的？

-你从故事中学到了什么？

2.生（阅读课文，回答问题）。

三、课堂探究

1.师：现在我们来讨论一下，小明在遇到危险时是如何保护自己的？

-生1：小明在遇到陌生人时，没有跟着走，而是跑回家告诉爸爸妈妈。

-生2：小明在遇到危险时，记得拨打“110”求助。

2.师：很好，那我们在遇到类似情况时，应该如何保护自己呢？

-生1：记住家人的电话号码，遇到危险时及时打电话求助。

-生2：不和陌生人说话，不跟陌生人走。

3.师：同学们说得非常好，下面我们来模拟一下遇到危险时如何拨打“110”。

四、情境模拟

1.师：请同学们分成小组，每组选一个代表扮演警察，其他同学扮演遇到危险的人。

2.师：现在开始模拟，遇到危险的同学要冷静地拨打“110”，告诉警察自己的位置和遇到的问题。

3.生（分组进行情境模拟）。

4.师：模拟结束后，请各组分享自己的模拟过程，讨论如何改进。

五、总结全文

1.师：通过今天的学习，我们知道了在遇到危险时如何保护自己，如何拨打“110”求助。

2.师：下面请同学们分享一下自己在课堂上的收获。

-生1：我学会了如何拨打“110”。

-生2：我知道了在遇到危险时要保持冷静。

3.师：很好，希望大家在日常生活中能够运用所学知识，保护自己，平安成长。

六、课后作业

1.师：请同学们回家后，和家长一起讨论如何在生活中提高安全意识，遵守规则。

2.师：下节课我们将分享大家的讨论成果，希望大家做好准备。

七、课堂小结

1.师：今天我们学习了《心中的“110”》，大家表现得非常积极。

2.师：希望大家能够将所学知识运用到生活中，提高自己的安全意识，保护自己。

3.师：下课！

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《安全常识手册