《鲁迅与新兴木刻》（教案）-2024-2025学年浙人美版（2024）初中美术七年级上册.docx

《鲁迅与新兴木刻》（教案）-2024-2025学年浙人美版（2024）初中美术七年级上册

教学项目

详细内容

一、教材分析

《鲁迅与新兴木刻》是浙人美版（2024）初中美术七年级上册极具历史文化深度与艺术价值的一课。教材开篇点明鲁迅在新兴木刻运动中的关键引领作用，借助丰富历史图片、经典木刻作品，梳理木刻艺术从传统走向新兴的脉络。它不仅呈现木刻技法演变，更深挖作品背后的时代背景、社会思潮，关联文学、历史学科知识，让学生认识到新兴木刻作为战斗性艺术形式，承载着唤醒民众、反映现实的使命，为学生开启一扇从美术视角洞察特定历史时期的学习之门。

二、学情分析

七年级学生思维活跃、好奇心强，已积累一定基础美术知识与技能，但对新兴木刻这类特定历史背景下的艺术形式较为陌生。他们熟悉现代流行文化艺术，对民国时期的社会风貌、文化氛围缺乏直观感受与深入理解，难以将木刻作品与当时复杂的社会状况相联系。部分学生缺乏自主探究历史艺术资料的习惯，需教师运用趣味实例、直观教具激发兴趣，培育深度思考与文化探索精神。

三、核心素养目标

1.?图像识读：

（1）学生能精准识别新兴木刻作品的图像特征，解读线条、黑白对比等元素传达的情绪、主题，提升视觉解读敏锐度。

（2）对比传统木刻与新兴木刻作品，分析风格差异成因，强化审美分析能力。

2.?美术表现：

（1）熟练掌握简单新兴木刻技法，如持刀姿势、刻制线条，制作出有一定主题的木刻小品，提升动手实操能力。

（2）在创作中融入对新兴木刻精神的理解，展现作品的现实关怀与艺术感染力。

3.?审美判断：

（1）学会从艺术表现力、思想深度、社会价值多维度鉴赏新兴木刻作品，理性评判优劣，培育高阶审美素养。

（2）通过中外木刻艺术对比，明晰本土新兴木刻特色，树立文化自信。

4.?创意实践：

（1）以现实生活场景或社会热点为素材，构思新颖木刻创意，突破常规表现形式，激发创新活力。

（2）在实践中解决材料处理、技法运用难题，将创意转化为实际木刻作品，实现艺术创新。

5.?文化理解：

（1）深度挖掘新兴木刻背后的社会矛盾、民族抗争等历史情境，理解美术作为文化武器的作用，感受文化与艺术互动。

（2）秉持传承发展理念，思考新兴木刻元素在现代社会的应用，增强文化担当。

四、教学重难点

1.?教学重点：

（1）系统讲解鲁迅对新兴木刻运动的推动历程与贡献，结合实例让学生牢记其倡导的理念、扶持的木刻社团。

（2）深入传授新兴木刻的基本技法与艺术特色，助力学生掌握构图、线条运用、黑白处理等关键要点，开启木刻实践。

2.?教学难点：

（1）助力学生领悟新兴木刻作品蕴含的深层社会文化内涵，将抽象内涵具象化到鉴赏创作里。

（2）引导学生在借鉴新兴木刻风格时，平衡传统技法传承与现代创意表达，避免简单模仿。

五、教学方法和教学策略

1.?教学方法：

（1）讲授法：条理清晰传授新兴木刻知识、历史背景，搭建知识框架。

（2）演示法：教师现场示范新兴木刻创作过程，攻克操作难点，展示实操流程。

（3）讨论法：组织学生围绕木刻作品、文化现象分组讨论，碰撞思维火花，催生主动思考。

（4）情境教学法：营造民国时期文化沙龙、木刻工坊情境，增强学习代入感。

2.?教学策略：

（1）问题驱动策略：抛出系列关于新兴木刻的问题，促使学生思考探究，深化知识理解。

（2）小组合作策略：分组创作、讨论，培养协作沟通，拓展创意视野，提升实操效率。

六、教学准备

1.制作精良多媒体课件，含海量新兴木刻图片、创作过程动画，历史文化解读视频。

2.教学准备木刻工具，如木刻刀、木板、印台、油墨；收集经典木刻实物或仿制品；设计课堂讨论问题卡、创作任务单；整理木刻文化资料、应用案例。

七、教学过程

1.?情境导入：

（1）展示鲁迅的经典黑白照片，旁边配上几句他犀利批判旧社会的文字摘录，教师提问：“同学们，大家都熟知鲁迅的文学作品针砭时弊，那你们知道他还大力推动了一种极具力量感的美术形式吗？今天咱们就走进《鲁迅与新兴木刻》。”

设计意图：熟悉的鲁迅形象与犀利文字瞬间抓住学生注意力，设疑激发探索欲，自然引出课题。

（2）引导学生分享对鲁迅的已有印象，营造轻松氛围，激活已有认知。

2.?鲁迅与新兴木刻运动：

（1）介绍民国初期的社会背景，内忧外患、民不聊生，讲述鲁迅如何意识到木刻艺术的宣传潜力，决定引入西方现代木刻理念改良本土传统木刻，开启运动。

设计意图：背景介绍助学生理解运动发起原因，感受艺术与时代关联。

（2）展示鲁迅组织木刻讲习会、扶持木刻社团的图片，讲解他对青年木刻家的指导与资助，凸显引领作用。

3.?新兴木刻的艺术特色：

（1）展示多幅新兴木刻代表作，分析构图特点，常采用特写、夸张手法聚焦关键元素，让学生感受视觉冲击力。

设计意图：实例分析开启特色认知，手法解读助学生掌握构图要点。

（2）讲解线条运