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《职业生涯规划(精华版)》

41、俯仰终宇宙，不乐复何如。

42、夏日长抱饥，寒夜无被眠。

43、不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。

44、欲言无予和，挥杯劝孤影。

45、盛年不重来，一日难再晨。及时当勉励，岁月不待人。

《职业生涯规划(精华版)》《职业生涯规划(精华版)》41、俯仰终宇宙，不乐复何如。

42、夏日长抱饥，寒夜无被眠。

43、不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。

44、欲言无予和，挥杯劝孤影。

45、盛年不重来，一日难再晨。及时当勉励，岁月不待人。职业生涯规划

您知道自己到底想要什么吗?

索柯尼石油公司人事经理保罗·波恩顿,在过去的20年中,曾面

5万名应聘者,并出

版过一本名为《获得好工作的6种方法》的书。有人请教他:“今天的年轻人求职时,最容

易犯的错误是什么?”

“不知道白己想要什么,”他回答说,“这让人惊诧不已,想想看,一个人花在影响自己

未来命运的工作选择上的精力,竟比花在购买一件穿了一年就会扔掉的衣服上的心思要少

得多,是一件多么奇怪的事情,尤其是当他未来的幸福和富足全部依赖于这份工作时

现任美国家庭产品公司副总裁的卡尔夫,曾经为杜邦公司雇佣过数千员工,她说:“在我

看来,世界上最大的悲剧莫过于,有太多的年轻人从来没有发现白己真正想做什么。想想

看,一个人在工作中只能赚到薪水,其他的一无所获,这是一件多么可悲的事情啊!

大多数年轻人也是如此,他们不了解自己能够做什么,也不知道自己真正想做什么。一开

始时野心勃勃,充满了玫瑰殼的梦想,但是过了而立之年,依然一事无成,于是变得沮丧

和颓废,甚至麻木不仁。

初中语文作业中存在一个普遍问题——作业量大，形式单一。一些教师认为题目做多了，学生自然就掌握了知识，担心如果作业布置少了，会影响学生的成绩。因此在布置作业时局限在当天所学的内容，要么是书后面的习题，要么就是练习册和同步练习，很少布置一些具有新意的拓展型、延伸型的作业。很多教师在布置作业时没有打破传统以“写”和“背”为主的语文作业形式，要求学生死记硬背，造成学生把作业当成一种“负担”的现象。这样的作业很难激发学生的兴趣，学生没有了做作业的积极性，也不能把所学知识融会贯通。《语文课程标准》要求作业在内容上要体现灵活性和多样性，要能体现学生的知识和技能、过程和方法以及情感、态度和价值观，鼓励学生自主发展。作业要能巩固课堂教学知识、提高学生的自主学习能力和语文综合素质。那么，该如何创新语文作业形式，优化课堂教学效果呢？

一、布置灵活型作业，激发学习兴趣

教师在布置语文作业时往往很注重词汇、语句、课文的抄写，要求学生对课文死记硬背，学生也是机械学习，不懂得灵活运用。新课改理念要求：教师应该打破传统的作业模式，不要再延续“读、写、背”的作业模式。要求学生在深刻理解课文内容的前提下，通过查阅相关资料，动脑动手、发挥想象力来完成语文作业。例如在教学《湖心亭看雪》后，笔者让学生回家根据诗歌内容画一幅画。学生听了兴奋万分，回家后也都积极配合，把诗歌中的画面通过彩笔勾勒出来。这样的作业形式，可以激发学习兴趣，巩固学生的知识，让学生乐于写作业、积极完成作业。

二、布置实践型作业，提高动脑动手能力

实践型作业可以帮助学生熟练掌握课堂知识，增强对知识的应用能力，提高学生适应生活的能力。例如：让学生在课外阅读时做读书笔记，在培养学生的阅读理解能力的同时积累写作素材。可以让学生去农家地头和工人厂房去实地体验，感受一下生活的艰辛。例如笔者在教学海伦·凯勒的《再塑生命》后，就让学生回家之后在尝试闭着眼睛活动一至两个小时，然后写一篇心得。通过阅读学生的心得，笔者发现学生大多都积极配合，在心得中表达出自己庆幸拥有光明，以后会更加珍惜大好时光、努力学习。布置这种实践型作业，学生能够主动配合，乐于完成作业，不再把作业当成包袱，有助于学生熟练掌握课文要点、把握文章主旨、巩固教学内容。

三、布置拓展型作业，提高学生学习能力

新课标要求，作业要在培养学生学习能力的前提下，激发学生的想象力和创造力。拓展型的作业是让学生联系生活、联系其他学科，激发学生的创新意识、提高学生自主学习的能力，可以延伸学生的思路，扩大学生的视野。例如笔者在教学《端午的鸭蛋》后，会给学生讲解制作咸鸭蛋的流程以及注意事项，然后再让学生亲手腌制咸鸭蛋。这种非强制性的作业学生会觉得非常有意思，回家后就兴致勃勃地开始制作咸鸭蛋。让学生联系生活，把语文知识运用到生活中去有益于学生综合能力的提高。我们知道，知识与知识之间的联系是非常紧密的，学科与学科之间也需要结合起来。拓展型作业在巩固学生知识的前提下，能全面提高学生的学习能力。例如每周笔者都会让学生结合一周所学的内容，做一份小型的手抄报。这种形式的作业会让学生在复习知识的时候不会觉