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17松鼠说课稿-2024-2025学年五年级上册语文统编版
主备人
备课成员
课程基本信息
1.课程名称:《17松鼠》
2.教学年级和班级:2024-2025学年五年级(1)班
3.授课时间:[具体上课日期]上午第[具体课时]节
4.教学时数:1课时
本节课选自统编版五年级上册语文教材,以《17松鼠》一文为教学内容,通过讲述松鼠的特点和生活习性,引导学生学会观察动物,培养关爱自然、保护动物的意识。本节课将注重培养学生的阅读理解能力、写作能力和审美情感,使学生在轻松愉快的氛围中掌握课文内容。
核心素养目标
1.语言建构与运用:通过学习《17松鼠》,学生能够理解并运用课文中描述松鼠特征的词汇和句式,提高描述动物的能力。
2.思维发展与提升:培养学生通过观察和分析课文内容,形成对松鼠生活习性的认识,锻炼逻辑思维和批判性思维。
3.文化传承与理解:通过学习松鼠的特点,学生能够增强对自然生物多样性的认识,理解人与自然和谐共生的重要性。
4.审美鉴赏与创造:引导学生感受课文中描绘的自然美,培养审美情感,激发创作灵感,创作出富有想象力的动物故事。
重点难点及解决办法
重点:
1.理解课文中松鼠的外貌特征和生活习性。
2.掌握课文中的关键生字词。
难点:
1.松鼠生活习性的深入理解和分析。
2.运用课文中的描写方法进行仿写。
解决办法:
1.对于重点内容,通过图片展示、视频资料和实物观察等多种教学手段,帮助学生直观地认识松鼠的外貌和生活习性。同时,采用问答和讨论的方式,让学生在互动中加深理解。
2.对于难点,首先通过小组合作学习,让学生在小组内共同探讨松鼠的生活习性,教师适时提供引导和解释。接着,通过案例分析,让学生分析课文中的描写手法,并尝试仿写,教师提供反馈和修改建议,帮助学生提升写作能力。此外,对于生字词的学习,采用卡片记忆、游戏复习等方法,增强记忆效果。
学具准备
多媒体
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学资源准备
1.教材:统编版五年级上册语文教材《17松鼠》章节,确保每位学生人手一册。
2.辅助材料:收集松鼠的图片、视频资料,以及相关的动物科普文章,用于课堂展示和讨论。
3.教学工具:准备白板、投影仪等教学辅助设备,以及用于生字词教学的卡片。
4.教室布置:将教室分为小组讨论区,每组配备必要的学习资料,以及用于展示学生作品的展示区。
教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动:
发布预习任务:通过班级微信群,发布《17松鼠》的预习资料,包括课文朗读视频和松鼠的生活习性资料,明确要求学生预习时关注松鼠的特点和生活习性。
设计预习问题:设计问题如“松鼠有哪些显著的外貌特征?”“松鼠的生活习性有哪些有趣之处?”等,引导学生深入思考。
监控预习进度:通过微信群的反馈功能,监控学生的预习情况,及时了解学生的预习效果。
学生活动:
自主阅读预习资料:学生自主阅读课文和预习资料,记录下对松鼠的认识和理解。
思考预习问题:学生根据预习问题,思考松鼠的特点和生活习性,形成自己的理解。
提交预习成果:学生将预习笔记和问题反馈提交至微信群,教师进行查看和点评。
教学方法/手段/资源:
自主学习法:通过预习任务,培养学生的自主学习能力。
信息技术手段:利用微信群,实现预习资源的共享和进度监控。
2.课中强化技能
教师活动:
导入新课:通过展示松鼠的图片和视频,引起学生的兴趣,导入新课。
讲解知识点:详细讲解松鼠的外貌特征和生活习性,结合课文中的描述,帮助学生理解。
组织课堂活动:设计小组讨论活动,让学生分享对松鼠的认识,讨论松鼠的生活习性。
解答疑问:针对学生在学习过程中产生的疑问,进行解答和指导。
学生活动:
听讲并思考:学生认真听讲,积极思考教师提出的问题。
参与课堂活动:学生积极参与小组讨论,分享自己的观察和想法。
提问与讨论:学生针对课文内容提出问题,并参与讨论,加深理解。
教学方法/手段/资源:
讲授法:通过详细讲解,帮助学生掌握松鼠的特点和生活习性。
实践活动法:通过小组讨论,让学生在实践中加深对课文内容的理解。
合作学习法:通过小组合作,培养学生的团队合作和沟通能力。
3.课后拓展应用
教师活动:
布置作业:布置作业,要求学生根据课文内容,创作一篇关于松鼠的短文。
提供拓展资源:提供关于松鼠的拓展阅读材料,如相关书籍和网站链接。
反馈作业情况:及时批改作业,给予学生反馈和指导。
学生活动:
完成作业:学生根据所学,创作关于松鼠的短文,巩固学习效果。
拓展学习:学生利用拓展资源,进行更深入的学习。
反思总结:学生对作业和拓展学习进行反思,总结学习收获和不足。
教学方法/手段/资源:
自主学习法:鼓励学生自主完成作业和拓展
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