小学语文教学师生互动中的沟通技巧探析(1).pdfVIP

2022年第27期语文教研

小学语文教学师生互动中的沟通技巧探析

金家瑜

安顺经济技术开发区洞口流民族学校贵州安顺561000

摘要：在小学时期的语文教学环节中，更加科学的对沟通技巧进行应用，就能够确保师生有着较高互动性，且

增进彼此之间的关系和感情。对如今语文教学情况进行分析可知，仍旧存在着一定的问题和不足，这就要求老师加

强沟通技巧的研究，通过师生互动的方式，促使语文教学有着良好效果，能够更好的对学生进行培养。如此一来，

才可以让学生对老师产生较高信任，主动投入到丰富多彩的课堂活动中，掌握越来越多知识和技能，为其将来的全

方位成长铺垫坚实基础。

关键词：小学语文；师生互动；沟通技巧

小学生有着较为丰富的情感和内心，但受到自身因[2]

通效果造成不良影响。这当中，还有一些老师过于观

素带来的影响，就导致他们时常会出现各种敏感情绪，看教材和课堂教学，和学生进行交流与沟通的时候，往

那么面对外界情感冲击时，自然会呈现出剧烈反应。所往是一问一答，不止无法营造出健康活跃、积极向上的

以，若是老师在开展教学的时候，并未注重师生互动方课堂氛围，还会让学生彻底丧失原有的学习兴趣。所

式的应用，也并未意识到沟通技巧的价值，就必定会让以，就应该加强沟通技巧的分析和探究，着重凸显出其

学生出现较多负面心理，还会降低其原本对老师的信任中的趣味性或者是新颖性，能够吸引越来越多学生目

度。所以，在该种情况下，老师就需要换原有的思维，促使他们全身心投入到课堂活动中，以便于构建出

理念，对师生互动模式进行创新，能够在凸显教学内容良好的师生关系。

的新颖性或者是趣味性的同时，推动学生获得稳定顺利（三）缺少合理的言辞

的发展。在以往的小学语文课堂上，老师过于注重理论内容

一、小学语文教学师生互动的现状的教授，尽管可以在某种程度上，帮助学生将知识完全

（一）并未凸显学生主体地位内化和吸收，但却不能唤醒他们内心深处潜藏的学习积

对于以往的教学方式而言，老师主要是将单向传输极性。再加上老师长期占据着课堂的主导地位，习惯运

作为主导，一味要求学生被动接受各种各样的知识，却用教训、严肃的口语对学生进行教导，但因为学生年龄

并未意识到信息反馈的重要性。再加上双方之间并未建尚小，无法感受到老师的爱护心理，所以通常会出现厌

立密切的沟通，这同样会对师生互动产生某种程度的影恶学习的情况，而这必定会逐渐拉远和老师的距离，还

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响，还会阻碍教学工作的顺利实施]。尽管学生在整个会对学生的学习效果造成影响。这就要求老师换原有

课堂上占据着较高地位，但仍旧处在被动局面，时刻影思维方式，通过更加科学的言辞，为学生提供正确指

响着教学效果的提升，也无法唤醒学生内心深处的情感导，以便于帮助学生将知识完全掌握，为其后续阶段学

和积极性。所以，老师就应该对该种情况有着清楚了习效果的提升带来帮助。

，通过各种沟通技巧的运用，强学生学习兴趣，促（四）沟通内容较为单薄

使他们的学习效果获得提升。事实上，在以往的小学语文课堂上，某些老师也十

（二）沟通技巧未获得应用分重视和学生之间的交