9《我的战友邱少云》（说课稿）-2024-2025学年统编版语文六年级上册.docxVIP

9《我的战友邱少云》（说课稿）-2024-2025学年统编版语文六年级上册

一、教学内容分析

本节课的主要教学内容为统编版语文六年级上册第九课《我的战友邱少云》。本节课旨在通过学习邱少云的英雄事迹，培养学生的爱国情感和英勇无畏的精神。

教学内容与学生已有知识的联系在于，本节课通过讲述邱少云在抗美援朝战争中的英勇事迹，与学生在历史课程中学习的抗美援朝战争相关内容相结合，加深学生对战争历史和英雄人物的了解。同时，课文中的描写手法和修辞技巧，与学生在语文课程中学习的写作方法和修辞手法有关联，有助于提高学生的写作能力。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括文化认同、思维品质和学习能力。通过学习《我的战友邱少云》，学生将培养对民族英雄的崇敬之情，增强文化自信和民族自豪感，体现文化认同。同时，通过分析课文中的描写和情感表达，学生的思维品质将得到提升，学会批判性思维和创造性思维。学习能力方面，学生将掌握通过文本获取信息、分析问题和表达观点的方法，提高阅读理解能力和语言表达能力。

三、重点难点及解决办法

重点：理解邱少云的英雄形象，掌握课文中的描写手法和情感表达。

难点：深入体会邱少云牺牲时内心的复杂情感，以及作者如何通过细腻的笔触展现这种情感。

解决办法：

1.通过分组讨论，引导学生分享对邱少云英雄行为的理解和感受，以培养学生的合作能力和情感共鸣。

2.对课文中的关键段落进行详细讲解，分析作者使用的描写手法和情感表达技巧，帮助学生理解其深层含义。

3.设计情境体验活动，如角色扮演，让学生模拟邱少云牺牲前的心理状态，以此加深对课文内容的理解。

4.鼓励学生撰写读后感，表达自己对英雄精神的思考和感悟，从而巩固学习内容并提升写作能力。

四、教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备、投影仪、电脑、音响系统。

2.课程平台：校园网络教学平台。

3.信息化资源：课文电子版、相关背景资料、视频剪辑（邱少云相关纪录片片段）。

4.教学手段：小组讨论、情境体验、角色扮演、写作练习。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《我的战友邱少云》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们知道邱少云是谁吗？他在中国的历史上有什么特殊的意义？”

展示邱少云的图片和抗美援朝战争的背景视频，让学生初步感受英雄的伟大和战争的历史背景。

简短介绍邱少云的英雄事迹，为接下来的学习打下基础。

2.《我的战友邱少云》课文内容讲解（10分钟）

目标：让学生了解课文的基本内容，理解邱少云的英雄形象。

过程：

讲解课文的背景，包括抗美援朝战争的历史背景。

详细介绍课文的情节，分析邱少云的英雄行为和内心世界。

使用课文中的关键句子和描写，帮助学生理解邱少云的精神风貌。

3.《我的战友邱少云》案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例分析，让学生深入了解邱少云的英雄精神。

过程：

选择课文中的几个关键段落进行深入分析。

详细介绍每个段落的情感表达和描写手法，让学生全面了解邱少云的英雄形象。

引导学生思考邱少云的行为对个人品质的培养和社会的影响，以及如何在现实生活中学习英雄精神。

小组讨论：让学生分组讨论如何在日常生活中实践英雄精神，并提出具体的行动建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与邱少云精神相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现实意义、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对邱少云精神的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现实意义、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调邱少云精神的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括邱少云的英雄事迹、课文分析、小组讨论等。

强调邱少云精神在现实生活和学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用英雄精神。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于如何在生活中践行邱少云精神的短文或报告，以巩固学习效果。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

（1）拓展阅读：《邱少云日记》、《抗美援朝战争回忆录》等相关书籍，让学生更深入地了解邱少云的生平和抗美援朝战争的历史背景。

（2）拓展视频：观看《英雄儿女》、《抗美援朝》等影片，通过影像资料让学生感受战争的残酷和英雄的伟大。

（3）拓展活动：组织学生参观革命烈士纪念馆、抗美援朝战争纪念馆，实地了解英雄事迹，增强学生的爱国主义情感。

2.拓展建议：

（1）鼓励学生