9《玩得真开心》 （说课稿）统编版道德与法治一年级上册.docxVIP

9《玩得真开心》（说课稿）统编版道德与法治一年级上册

授课内容

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授课时间

设计思路

本节课《玩得真开心》旨在通过有趣的游戏活动，让学生在游戏中体验合作与分享的重要性，培养良好的集体意识和行为习惯。结合一年级学生的年龄特点和认知水平，我将采用以下设计思路：

1.创设情境，引导学生积极参与游戏，激发学生兴趣。

2.通过游戏互动，让学生在实践中学会合作与分享。

3.结合教材内容，引导学生思考如何让游戏更加有趣、有序。

4.强化道德观念，培养学生遵守规则、尊重他人的意识。

5.总结课堂收获，巩固所学知识，为后续学习打下基础。

核心素养目标

1.培养学生在游戏中遵守规则，提升法治意识。

2.通过合作完成任务，发展学生团队协作与沟通能力。

3.引导学生体验分享快乐，培养良好的社交情感。

教学难点与重点

1.教学重点

①让学生理解游戏规则的重要性，并能够在游戏中自觉遵守规则。

②培养学生主动与他人合作、分享游戏成果的能力。

③引导学生感受集体活动的快乐，增强集体荣誉感。

2.教学难点

①如何让学生在游戏中自然地学会合作与分享，而不是被动接受。

②如何激发学生在游戏中的积极参与意识，避免个别学生消极参与。

③如何让学生理解遵守规则与获得快乐之间的内在联系。

教学资源

1.软硬件资源：电脑、投影仪、音响设备、游戏道具（如彩色卡片、沙包等）。

2.课程平台：校园网络教学平台。

3.信息化资源：多媒体课件、教学视频、音频素材。

4.教学手段：小组讨论、角色扮演、游戏互动。

教学过程

1.导入新课

同学们，大家好！今天我们要学习一篇新的课文——《玩得真开心》。在我们日常生活中，大家一定都玩过很多游戏，那你们觉得怎样的游戏才能玩得开心呢？接下来，让我们一起走进这篇课文，看看作者是如何描述他们玩得开心的。

2.课文阅读与理解

（1）请同学们先自己阅读课文，注意理解课文内容，读完之后，我们一起来讨论。

（2）同学们，课文中有哪些游戏？作者是怎么描述这些游戏的？

（引导学生回答：课文中有捉迷藏、老鹰捉小鸡等游戏，作者用“玩得真开心”来形容这些游戏。）

（3）请同学们再次阅读课文，找出课文中描述游戏开心的句子，并画出来。

（学生找出句子，教师进行点评和总结）

3.课文主旨内容探究

（1）同学们，你们觉得课文想要传达给我们什么信息？

（引导学生回答：课文想要告诉我们，玩游戏要遵守规则，学会合作与分享，才能玩得开心。）

（2）那么，在我们的生活中，如何才能让游戏玩得更加开心呢？

（引导学生回答：要遵守游戏规则，尊重他人，学会合作与分享。）

4.实践互动环节

（1）接下来，我们来进行一个小游戏——《传递快乐》。请同学们分成若干小组，每组围成一个圈，用一个小球代表快乐，按照顺时针方向传递，当音乐停止时，手里有球的同学要说出一个让自己开心的事情，然后大家一起分享这份快乐。

（2）游戏开始，同学们要注意遵守规则，不要抢球，也不要让球掉地上。让我们一起来看看哪个小组的同学们分享的快乐最多。

（游戏进行中，教师观察学生表现，适时给予鼓励和指导）

5.总结与反思

（1）同学们，通过刚刚的游戏，你们有什么收获呢？

（引导学生回答：学会了合作与分享，感受到了集体活动的快乐。）

（2）那么，在今后的日子里，我们要如何做才能让每一次游戏都玩得开心呢？

（引导学生回答：遵守规则，尊重他人，学会合作与分享。）

6.作业布置

同学们，今天我们学习了《玩得真开心》，希望大家在课后能够结合课文内容，思考一下：如何让我们的校园生活更加丰富多彩，让每一次游戏都充满快乐？请同学们写下自己的想法，下节课我们一起分享。

7.结束语

今天的课程就到这里，希望大家能够把今天学到的知识运用到实际生活中，让我们的校园生活更加美好。下课！

教学资源拓展

1.拓展资源：

-《快乐游戏手册》：介绍各种适合儿童的游戏及其规则，帮助学生了解更多的游戏形式。

-《儿童团队合作故事集》：收录了多个关于团队合作的故事，旨在培养学生的团队精神。

-《道德与法治教育漫画》：通过漫画形式，生动展示遵守规则、尊重他人的重要性，增强学生的法治意识。

-《校园法治教育案例汇编》：提供了多个校园生活中的法治教育案例，帮助学生理解法治在日常生活中的应用。

2.拓展建议：

-阅读拓展：《快乐游戏手册》中的游戏介绍，让学生在课后尝试不同的游戏，并记录下游戏过程中的感受和体会，分享给同学。

-角色扮演：让学生根据《儿童团队合作故事集》中的故事，进行角色扮演，体验团队合作的过程，理解团队合作的重要性。

-制作海报：鼓励学生以《道德与法治教育漫画》中的故事为素材，制作海报，展示遵守规则、尊重他人的场景，增强法治意识。

-案例讨论：组织学