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9《小水滴的诉说》（说课稿）2023-2024学年统编版道德与法治二年级下册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

设计思路

本节课《小水滴的诉说》以二年级学生的认知水平为基础，结合统编版道德与法治二年级下册教材内容，通过生动的情景创设、互动式教学和实践活动，引导学生了解水资源的珍贵，培养节约用水的意识。课程设计注重激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度，以培养学生的环保意识和法治观念。

核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生的道德素养和法治意识，具体包括：

1.培养学生关爱自然、珍惜资源的意识，提升环保素养。

2.通过了解和遵守节约用水相关的法律法规，增强法治观念。

3.培养学生主动参与社会实践活动，提升责任感和公民素养。

学情分析

二年级的学生正处于道德观念和法治意识初步形成的阶段。在知识层面，学生已具备基本的自然和社会常识，对水资源的了解有限，但具备接受新知识的能力。在能力层面，学生具备基本的观察和表达能力，能够参与课堂讨论和实践活动。在素质方面，学生好奇心强，善于模仿，但自律性有待提高。

行为习惯方面，学生在日常生活中可能存在浪费水资源的习惯，需要通过课程引导改正。学生对课程学习的兴趣和积极性会影响学习效果，因此，本节课需要激发学生的学习兴趣，使其主动参与到课堂活动中来。同时，通过课程的学习，有助于培养学生良好的环保行为习惯和法治意识。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过讲解水资源的重要性和节约用水的必要性，为学生提供系统的知识。

2.讨论法：组织小组讨论，让学生分享自己在生活中的节水经验，增强互动性和参与感。

3.实验法：通过简单的节水实验，让学生直观感受水资源的珍贵，激发探究兴趣。

教学手段：

1.多媒体教学：使用PPT展示水资源图片和数据，增强视觉效果，提高信息传递效率。

2.教学软件：利用互动式教学软件，让学生在游戏中学习节水知识，提高学习趣味性。

3.实物展示：使用水滴模型、水龙头等实物，让学生直观感受水资源的形态和流动，加深理解。

教学过程设计

一、导入新课（5分钟）

目标：引起学生对水资源的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

1.开场提问：“你们知道水的重要性吗？它与我们的生活有什么关系？”

2.展示一些关于水资源的图片或视频片段，让学生初步感受水资源的珍贵。

3.简短介绍水资源的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

二、水资源基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解水资源的基本概念、组成部分和利用原理。

过程：

1.讲解水资源的定义，包括其主要存在形式和分布。

2.详细介绍水资源的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.通过实例或案例，让学生更好地理解水资源的实际应用或作用。

三、水资源案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解水资源的特性和重要性。

过程：

1.选择几个典型的水资源案例进行分析，如水资源短缺、水污染等。

2.详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解水资源的多样性或复杂性。

3.引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何合理利用水资源解决实际问题。

4.小组讨论：让学生分组讨论水资源的保护措施和可持续发展方向，并提出创新性的想法或建议。

四、学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

1.将学生分成若干小组，每组选择一个与水资源相关的主题进行深入讨论，如家庭节水措施、学校节水活动等。

2.小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

3.每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

五、课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对水资源保护的认识和理解。

过程：

1.各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

2.其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

3.教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

六、课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调水资源保护的重要性和意义。

过程：

1.简要回顾本节课的学习内容，包括水资源的基本概念、组成部分、案例分析等。

2.强调水资源保护在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用水资源保护知识。

3.布置课后作业：让学生撰写一篇关于水资源保护的短文或报告，以巩固学习效果。

教学资源拓展

1.拓展资源：

（1）水资源的重要性：介绍地球上的水资源分布情况，包括淡水资源和咸水资源的比例，以及人类对水资源的需求。

（2）水资源的利用和保护：探讨农业、工业、生活用水等领域的资源利用效率，以及水资源保护的措施和方法。

（3）水污染和治理：分析水污染的原因和危害，介绍水污染治