小学：语文二年级下册《数星星的孩子》教学设计.docxVIP

新修订小学语文配套教材

新修订小学语文配套教材

语文教案

ChineseLessonPlans

语文二年级下册《数星星的孩子》教学设

计

语文教案/小学语文/小学二年级语文教案

编订：XX教育机构

编订：XX教育机构

小学二年级语文教案

小学二年级语文教案

第2页

精品教学设计

语文二年级下册《数星星的孩子》教学设计

教材简介:本教材主要用途为通过学习语文的内容，培养学生的阅读能力、交流能力，学

习语文是为了更好的学习和工作，为了满足人类发展和实现自我价值的需要，本教学设计资料适用于小学二年级语文科目,学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。

设计理念：新课程提倡学生成为学习的主人，倡导教学的开放性和生成性，注重学生的

兴趣和体验，注重学生的实践和探究，学习语文与课外阅读乡结合，是这一节课里所要努力

达到的。

教学目标：

1．学认9个生字，会写12个字。

2．分角色朗读课文，体会故事的情趣和蕴含的道理。

3．学习张衡从小善于观察和思考的好品质。

教学重难点：目的1是第一课时的重点，目的2.3是二课时的重点。

教学过程：

第二课时

一．课前复习。

小学二年级语文教案

小学二年级语文教案

第3页

精品教学设计

上课以前，咱们做个猜谜语的游戏吧。猜到了就从你的生字卡片中找出来，举起来，看

谁猜得又快又准。

1．差点称王，不能做主。（玉）2.一只大脚。(距)3.又打了好多水。（汉）4.老师做仰头

的动作。5.做撒的动作。6.一条美人鱼游到了银行里。（蘅）

课文中这个数星星的孩子就叫？（张衡）我们一起来认识他吧。（出示张衡图片）打开书，

读读课后的“我知道”，看看你能知道什么？（抽生汇报，相机出示地动仪的图片。）

张衡是位了不起的人，他在天文、地理、器械、历法、文学等多方面都有突出的贡献。

其中天文上做出的贡献最大。他创制了世界上最早的观测天体的浑天仪，这对人类后来研究

宇宙提供了很多方便；（课件出示浑天仪图片）他还创制了世界上最早的观测气象的候天仪，

有了这台仪器，人们就更能准确的预测天气。

二．学习第5自然段。

一起读读课文的最后一自然段，看看数星星的孩子为什么能成为著名的天文学家？相机

板书：刻苦钻研。

三．学习1—3自然段。

这个数星星的孩子能成为著名的天文学家，不仅仅因为他长大以后刻苦钻研，其实他从

小就对天文有着浓厚的兴趣。孩子们，自由朗读1、2、3自然段，用横线勾出张衡是怎样数

小学二年级语文教案

小学二年级语文教案

第4页

精品教学设计

星星的。

a一颗，两颗，你体会到张衡怎样数星星？咱们也和张衡一起去数一数星星吧！（出示

美丽的夜空星星图。）

看到这幅图，你想说什么？（星星美，星星多。）带着这种感受，谁来美美的读读这句话？

（出示句子：满天的星星像无数珍珠撒在碧玉盘里。）抽读，评价，从他的朗读中你体会到什

么/从哪个词体会到的？（引导学生理解句子中的比喻及描写星星多的词语。）

星星这么美，咱们也来数一数星星吧！

你有什么感受吗？（数不清）可是张衡却一直数到了几百颗。再读这句（一颗，两颗，

一直数到了几百颗。）你体会到了什么？（引导学生体会张衡数星星的耐心，细致，认真。）

从哪个词体会到的？谁再读读这句，读出张衡的耐心，认真？

b傻孩子，又在数星星了。

看到张衡耐心，认真的数星星，奶奶忍不住说（生读）从奶奶的话里，张衡还怎样数星

星的？(经常数星星)从哪个词体会出来的？看图，奶奶多慈祥啊，咱们一起读读这句吧！

c张衡认为自己能数清吗？自由朗读第三自然段，小组讨论讨论，他认为为什么能数清？

交流讨论结果，出示填空。

因为星星和星星中间（），说明星星是在（），但不是（）。所以，星星就能数得清。

第5页

精品教学设计

你看，张衡细心观察出了星星的变化规律，你想对张衡说点什么？

四．教学四自然段。

（1）张衡的观察结果，爷爷同意吗？他是怎么说的？读读这段，你从爷爷的话中知道了

哪些天文知识？

a我们的祖先把它们分成一组一组的，还给起了名字。

为什么把它们分成一组一组的？你还知道哪些星星的名字？

b那七颗星，连起来象一把勺子，叫北斗七星。

你能找出书上的北斗七星，试着把它连起来，你发现了什么？

老师也写了一个句子，你读了会怎么连？

出示句子：那七颗星，叫北斗七星。

那七颗星，连起来象一把勺子，叫北斗七星。

c勺口对着的那颗星，就是北极星。北斗七星总是绕着北极星转。

北斗七星怎么转呀？小组拿出北斗七星和北极星的教具，合作演示。抽生上来给大家演

示演示。

爷爷的知识真丰富呀，我们再读读爷爷的话。

（2）张衡相信爷爷的话吗？你从哪知道的？用半信半疑的语气读