义务教育版三年级全一册信息科技 第14课 制作数字小报 教案 .pdf

第14课制作数字小报教学设计

课题制作数字小报单元第四单元学科信息科技年级三年级

【引言】

信息社会中，数字作品的应用非常广泛。很多学生从小接触数字作品，对数字作品

在知识讲解、广告宣传、形象展示、休闲娱乐等方面的作用有初步的印象。每个人都可

以根据需要，创作或复杂或简单的数字作品。

本单元旨在引导学生观察多种类型的数字作品，了解数字作品的用，讨论创作数

字作品的基本流程。在此基础上，引导学生利用获取、整理的各种资源，创作数字作品。

在创作数字作品的过程中，感受数字化技术、工具在帮助人们更好适应在线学习与生活

中起到的积极作用。本单元不拘泥于一种数字设备或软件，不强调对软件的极致应用，

不要求作品的完美度，重在体验、感受、尝试数字化创新。

单元【内容结构】

主题

1.信息意识：了解数字相册的特点，制作数字相册作品，体验制作数字作品的新方法、新

工具，感受数字化工具的优势。

2.计算思维：通过欣赏多种数字作品，了解数字作品的类型及作用；通过小组探究，了解

学习创作数字作品的基本流程。

目标3.数字化学习与创新：根据学习、生活中的任务情境，使用恰当的在线平台获取文字、图

片、音频与视频等资源，设计、创作简单作品。

4.信息社会责任：认识到数字身份的唯一性与信用价值，增强保护个人隐私的意识，提升

自我管理能力，形成在线社会生存的安全观。

重点数字小报的规划和制作。

难点图文整合与整体布局优化。

教学过程

教学环节教师活动学生活动设计意图

激趣导入【建构】思考、注意引发学生思考，

吸引学生的注意

力。

学习活动【学习活动1】一、了解数字小报听讲、思考、教师通过讲授课

1.观看数字小报讨论程内容，向学生

春节童谣传授知识。学生

通过听讲和观

察，学习基础知

识。

另外，通过提问

“春节童谣”数字小报中国航天简史〃数字小报

的方式引发学生

思考，培养其思

考和解决问题的