教学设计：第八课 音乐家何士德.pdfVIP

第八课音乐家何士德

一、活动目标

1.知识与技能：让学生了解著名音乐家何士德的生平事迹及其在音乐领域的贡献，理解

其音乐作品的风格和创作背景。

2.过程与方法：通过课堂讲授、讨论、角色扮演、创作活动等多样化的教学方法，激发

学生的学习兴趣和主动性。

3.情感态度与价值观：提升学生的审美情趣和艺术修养，培养对美好事物的追求和向往；

培养学生的爱国情感和家乡情怀，激发对本土文化和历史的认同感和自豪感。

二、活动准备

（一）物质准备

1.PPT课件、音乐作品片段、相关历史图片、视频资料。

2.纸笔、彩笔、乐器（如手风琴、小提琴模型或图片，用于模拟）。

3.音响设备。

（二）经验准备

1.预习课文，了解音乐家何士德的基本信息。

2.听过何士德相关音乐作品，对音乐所表达的情感有更深的体会。

三、活动过程

（一）导入新课（5分钟）

教师活动：播放一段《新四军军歌》的音乐片段，引导学生进入课堂氛围。提问：“同

学们，你们知道这首歌曲是谁创作的吗？它背后有什么故事？”

学生活动：聆听音乐，思考并回答问题。

（二）新课讲授（20分钟）

1.音乐人何士德简要介绍。

教师活动：结合画像简述何士德的音乐生涯。

学生活动：观看PPT，记录关键点，并思考何士德为何能成为著名音乐家。

2.何士德用音乐抗日救亡的活动。

教师活动：结合相关图片按时间顺序讲述何士德在抗日战争期间的音乐活动，强调其用

音乐激励民众的精神与贡献。

学生活动：分组讨论，每组选取一个何士德参与的抗日救亡活动进行角色扮演或情景再

现。

3.三改《新四军军歌》的启示。

教师活动：详细讲述何士德三改《新四军军歌》的过程，强调其精益求精的创作态度，

并让学生思考在做一个简单的思维导图画出何士德三改歌曲的历程。

学生活动：认真听讲，抓住关键点，画出思维导图。

4.何士德为中华人民共和国电影音乐事业奠基所做的贡献。

教师活动：介绍何士德在电影音乐领域的贡献，播放一两段他创作的电影配乐。

学生活动：分享自己印象深刻的电影配乐。

5.何士德为家乡高歌。

教师活动：引导学生思考何士德对家乡的热爱，并讨论如何用音乐或文字表达对家乡的

情感。提问：“同学们有听过哪些写家乡的歌曲吗？”

学生活动：认真思考，回答教师提问。

（三）实践活动（10分钟）

活动名称：学唱《新四军军歌》

活动步骤：

分组：将学生分为若干小组，每组4～5人。

策划：在老师的带领下，通过观看相关视频，利用音响等设备进行歌曲的学唱。

展示：每组轮流上台，在课堂上展示歌曲。

四、活动小结（5分钟）

教师活动：回顾何士德的一生，强调其音乐成就、爱国情怀和对家乡的热爱，鼓励学生

以何士德为榜样，努力学习，用自己的方式为家乡和国家做出贡献。

学生活动：分享本节课的收获。

五、活动延伸

1.搜集更多关于何士德或其他著名音乐家的资料，制作一份手抄报，简要展示音乐家的

生平。

2.组织一次校园音乐会，邀请学生表演自己创作的关于家乡或爱国主题的歌曲、诗歌朗

诵等。

3.设立音乐角，展示学生创作的音乐作品和画作，营造浓厚的艺术氛围。