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第二课公园与湖泊

一、活动目标

1.知识与技能：学生能够了解并识别家乡的主要公园与湖泊，掌握其地理位置、建设背

景及特色。

2.过程与方法：通过小组讨论、实地考察、资料搜集与展示，培养学生的观察、分析、

合作与表达能力。

3.情感态度与价值观：激发学生对家乡的热爱之情，增强保护自然环境和文化遗产的意

识。

二、活动准备

（一）物质准备

1.阳江市公园与湖泊图片和短视频。

2.PPT课件、笔和纸。

3卡纸、画笔、颜料、尺子、剪刀。

（二）经验准备

1.预习课文，了解阳江公园与湖泊的基本信息。

2.去过阳江部分公园与湖泊景点，对阳江城市景点特色有切身的感受。

三、活动过程

（一）导入新课（5分钟）

教师活动：展示家乡的公园和湖泊照片或短视频，引发学生对环保和城市绿化的思考，

引导学生进入话题，提问：“你们了解自己的家乡有哪些公园与湖泊吗？它们有什么特

色？”

学生活动：观察图片或视频，回答教师提问。

（二）新课讲授（20分钟）

1.中山公园。

教师活动：结合图片讲解中山公园的建设背景及其与南恩路的关系，以及园内的景象。

提问：“不少城市都有中山公园，同学们能试着比较它们的异同吗？”

学生活动：观看图片，查找资料，总结全国各地中山公园的异同。

2.鸳鸯湖公园。

教师活动：结合介绍阳江市的鸳鸯湖及其公园的由来、发展、自然景观特色以及它与阳

江风筝文化的紧密联系。提问：“同学们有去过鸳鸯湖公园吗？”

学生活动：回忆并分享自己游览鸳鸯湖公园的感受体验。

3.金山植物公园。

教师活动：结合图片讲解金山植物公园的历史背景、自然景观、生态价值以及它的发展

变迁过程。

学生活动：回忆并分享自己去过的植物公园，对比金山植物公园，两者有哪些异同点。

（三）实践活动（15分钟）

活动名称：设计一份旅游宣传海报，主题为“家乡的公园与湖泊”

活动步骤：

分组：将学生分为若干小组，每组4~5人。

策划：讨论并确定海报主题、目标人群（老年人、家庭游客或旅游爱好者等）、内

容框架、颜色搭配、组员分工等。

资料搜集：搜集关于家乡公园与湖泊的历史背景、自然风光、特色活动、文化故事

等资料，拍摄或搜集高质量的图片和视频素材。

制作：在纸上或者在电脑上绘制草图，根据设计概念和布局规划，在海报中添加图

片、插图、图形和文字等元素，完成海报制作。

展示：每组选一名代表，在课堂上展示并简要介绍海报内容。

四、活动小结（5分钟）

教师活动：总结本节课的学习内容，表扬学生的积极参与和创意表现。

学生活动：分享学习心得。

五、活动延伸

1.请学生将海报粘贴在教师黑板报上，组成相关主题活动，供同学互相欣赏与交流。

2.请学生学生利用周末或假期时间，参与家乡公园与湖泊的清洁行动，实践环保理念，

为保护家乡自然环境贡献自己的一份力量。