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《制取氧气》公开课一等奖课件
目录
课程介绍与目标
氧气基本性质及用途
实验室制取氧气方法探究
工业制取氧气方法简介
实验操作注意事项及安全规范
总结回顾与拓展延伸
课程介绍与目标
01
01
02
03
氧气是维持生命活动不可或缺的气体，广泛应用于医疗、工业、科研等领域。
氧气在生活和工业中的重要性
介绍氧气制取的历史发展，以及当前主要的制取方法和技术应用。
制取氧气的历史与现状
通过学习制取氧气的原理和方法，培养学生的实验技能和科学探究精神，为未来的学习和工作奠定基础。
本课程的意义
01
知识与技能
掌握氧气制取的基本原理和方法，了解相关实验操作和注意事项。
02
过程与方法
通过实验操作和观察，培养学生的实验技能和科学探究能力。
03
情感态度与价值观
培养学生对科学研究的兴趣和热情，树立严谨求实的科学态度。
介绍氧气的性质、制取原理、实验方法及应用等。
教学内容
教学方法
教学手段
采用讲授、实验演示、学生操作等多种教学方法相结合，注重理论与实践的结合。
使用多媒体课件、实验器材等辅助教学，提高教学效果。
03
02
01
氧气基本性质及用途
02
在标准状况下，氧气是一种无色、无味、透明的气体。
无色无味气体
氧气的密度比空气略大，因此可以用向上排空气法收集。
密度略大于空气
氧气在水中的溶解度很小，因此可以用排水法收集。
不易溶于水
氧化性
氧气是一种强氧化剂，可以与许多物质发生氧化反应，如与金属反应生成氧化物。
助燃性
氧气可以支持燃烧，是许多燃烧反应的必要条件。
与非金属反应
氧气可以与许多非金属元素发生反应，如与氢气反应生成水。
植物通过光合作用吸收二氧化碳并释放氧气，这是自然界中氧气的主要来源。
植物光合作用
动物通过呼吸作用吸入氧气并呼出二氧化碳，这是自然界中氧气消耗的主要途径。
动物呼吸作用
燃烧和氧化反应也会消耗氧气并产生二氧化碳或其他氧化物。
燃烧和氧化反应
氧气在医疗领域有着广泛应用，如用于急救、治疗呼吸系统疾病等。
医疗用途
氧气在工业领域也有着重要作用，如用于焊接、切割、冶炼等。
工业用途
在潜水、登山等运动中，人们需要携带氧气瓶以保证呼吸所需。
潜水、登山等运动
此外，氧气还可以用于火箭推进剂、制造液氧炸药等。
其他用途
实验室制取氧气方法探究
03
实验步骤
将高锰酸钾放入试管中，用酒精灯加热试管，收集产生的气体。
实验原理
高锰酸钾在加热条件下分解生成锰酸钾、二氧化锰和氧气。
注意事项
试管口应略向下倾斜，防止冷凝水流入试管底部，引起试管炸裂；加热时要先预热，再集中加热。
过氧化氢在二氧化锰的催化作用下分解生成水和氧气。
实验原理
将过氧化氢溶液倒入分液漏斗中，再加入少量二氧化锰，打开分液漏斗活塞，收集产生的气体。
实验步骤
分液漏斗应检查是否漏水；二氧化锰的用量要适当，过多会影响氧气的纯度。
注意事项
加热高锰酸钾制取氧气与分解过氧化氢溶液制取氧气的比较
优点：加热高锰酸钾制取氧气操作简单，反应速率快；分解过氧化氢溶液制取氧气无需加热，节能环保。
缺点：加热高锰酸钾制取氧气需要消耗能源，且产生的二氧化锰对环境有一定影响；分解过氧化氢溶液制取氧气需要使用催化剂，且产生的气体中可能混有杂质。
不同方法的适用场景
加热高锰酸钾制取氧气适用于实验室快速制取少量纯净氧气；
分解过氧化氢溶液制取氧气适用于需要节能环保、无需大量氧气的实验场景。
工业制取氧气方法简介
04
利用空气中各组分具有不同的沸点，在低温条件下将空气液化后再通过精馏的方法将氧气从液态空气中分离出来。
空气压缩→冷却→液化→精馏→收集氧气
01
02
通过电解水得到氢气和氧气，但该方法能耗较高，不常用。
利用某些含氧化合物在特定条件下分解产生氧气，如高锰酸钾加热分解等。
电解水法
化学法
01
02
工业制取氧气以大规模、高效率为目标，通常采用空气液化分离法；而实验室制取氧气则以小规模、便捷性为目标，常采用化学法或电解水法。
工业制取氧气需要考虑生产成本、安全性、环保等因素；而实验室制取氧气则更注重实验效果、操作简便等方面。
实验操作注意事项及安全规范
05
实验器材：酒精灯、试管、导管、集气瓶、水槽、铁架台、火柴。
检查事项
酒精灯内酒精量是否充足，灯芯是否完好。
试管是否干净，有无破损或裂纹。
导管是否畅通，无堵塞或破损。
水槽内水量是否充足，水质是否清澈。
集气瓶是否干燥，瓶口是否密封良好。
铁架台是否稳固，高度是否合适。
01
实验操作步骤
02
1.组装实验装置，检查装置气密性。
03
2.向试管中加入药品，固定在铁架台上。
3.点燃酒精灯，加热试管。
4.当导管口有连续均匀的气泡冒出时，开始收集气体。
5.收集完毕后，先将导管移出水面，再熄灭酒精灯。
注意事项
加热时要先预热试管，再集中加热。
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