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《玲玲的画》教案设计(通用2024)

目录contents课程背景与目标教学内容与方法教学过程设计教学评价与反馈教学资源开发与利用教师专业成长与反思

01课程背景与目标

0102《玲玲的画》背景介绍本课以玲玲的画作为切入点，探讨艺术与生活的紧密联系，激发学生对艺术的兴趣和热爱。《玲玲的画》是一篇讲述艺术与生活关系的课文，通过玲玲画画的故事，引导学生思考如何将艺术融入生活，提升生活品质。

了解《玲玲的画》的故事内容，理解艺术与生活的关系。知识目标能力目标情感目标培养学生的观察力、想象力和创造力，提高学生的艺术素养。激发学生对艺术的兴趣和热爱，培养学生的审美情趣。030201教学目标与要求

适用年级小学三年级课时安排2课时适用年级和课时安排

02教学内容与方法

《玲玲的画》是一篇富有教育意义的儿童故事，通过讲述玲玲在画画过程中的经历，引导学生体会创作的乐趣和坚持的重要性。教材特点本教材符合学生的认知水平，能够激发学生的学习兴趣，培养学生的审美情趣和创新能力。选用依据教材分析与选用依据

通过创设故事情境，让学生在情境中感受和理解课文内容。情境教学法引导学生提出问题，通过自主探究和合作学习解决问题。问题探究法运用课件、图片、音频等多媒体手段，增强教学的形象性和趣味性。多媒体辅助教学教学方法及手段

培养学生热爱艺术、追求美的情感01通过欣赏玲玲的画作，感受艺术之美，激发学生对艺术的热爱之情。培养学生坚持不懈、勇于挑战的精神02玲玲在画画过程中遇到了困难，但她没有放弃，而是坚持不懈地努力，最终取得了成功。这可以激励学生勇于面对挑战，培养坚持不懈的精神。培养学生的创新意识和实践能力03鼓励学生在欣赏和创作过程中发挥想象力和创造力，尝试不同的表现手法和创作风格，提高学生的创新意识和实践能力。情感态度与价值观培养

03教学过程设计

导入环节：激发兴趣，引入新课展示玲玲的画作通过多媒体展示玲玲的几幅代表作品，让学生直观感受玲玲的绘画风格和主题。提问导入向学生提出问题，如“你们对玲玲的画有什么感受？”“你们觉得她的画有什么特别之处？”，引导学生思考并表达自己的看法。引入新课简要介绍本节课的教学目标和内容，即通过分析玲玲的画作，学习绘画技巧和鉴赏方法。

引导鉴赏方法介绍绘画鉴赏的基本方法，如观察、分析、比较、归纳等。通过让学生观察和分析玲玲的画作，培养他们的审美能力和鉴赏水平。讲解绘画技巧通过分析玲玲的画作，讲解绘画的基本技巧，如构图、色彩运用、笔触等。同时，结合具体画作，让学生了解不同技巧在绘画中的运用。拓展相关知识介绍与玲玲画作相关的背景知识，如时代背景、文化内涵等。通过让学生了解这些知识，帮助他们更深入地理解玲玲的画作。讲授新课：讲解知识点，引导思考

让学生根据所学知识，尝试创作一幅与玲玲风格相似的画作。通过实践操作，巩固所学的绘画技巧。绘画实践将学生分成小组，让他们围绕玲玲的画作展开讨论。通过小组讨论，培养学生的合作精神和交流能力。分组讨论邀请学生分享自己的创作过程和心得体会。通过分享展示，增强学生的自信心和表达能力。分享展示巩固练习：实践操作，加深理解

回顾本节课所学的绘画技巧和鉴赏方法，帮助学生梳理知识脉络。总结知识点指出本节课的重点和难点内容，提醒学生注意掌握。强调重点难点针对本节课所学内容，布置相应的作业，以便学生巩固所学知识。布置作业归纳小结：总结本节课内容

04教学评价与反馈

03选择评价工具根据评价目标和标准，选择合适的评价工具，如评分表、作品展示、口头评价等。01确定评价目标明确评价学生哪些方面的能力，如绘画技巧、创意表达、色彩搭配等。02制定评价标准根据教学目标和课程内容，制定相应的评价标准，如线条流畅度、色彩丰富度、构图合理性等。设计评价策略和标准

观察学生表现在绘画过程中，注意观察学生的绘画技巧、创意表达和色彩搭配等方面的表现。收集学生作品收集学生的绘画作品，以便进行后续的评价和反馈。组织评价活动组织学生进行互评和自评，让学生了解自己的优点和不足，同时学习他人的长处。实施评价过程

对收集到的学生作品和评价结果进行分析，了解学生的整体表现和个体差异。分析评价结果针对学生的表现，提供具体的反馈意见，指出优点和不足，并给出改进建议。提供具体反馈根据学生的表现和反馈意见，及时调整教学方法和策略，以提高教学效果和质量。调整教学方法提供反馈并改进教学

05教学资源开发与利用

通过对《玲玲的画》的深入解读，挖掘其中蕴含的艺术元素、情感表达和思想内涵，为教学设计提供丰富的素材。根据教学目标和学生实际情况，对教材内容进行适当的整合和重构，使之更加符合学生的认知规律和实际需求。教材资源挖掘与整合整合教材内容深入挖掘教材内涵

开发相关艺术作品资源收集与《玲玲的画》风格、主题相似的艺术作品，作为学生欣赏和学习的拓展资源。创设艺术实践活动