2024年一年级语文公开课《雪孩子》说课稿.pptxVIP

2024年一年级语文公开课《雪孩子》说课稿

目录contents课程背景与目标教学内容与方法教学过程设计学生能力培养与提升情感态度价值观渗透评价方式与标准

01课程背景与目标

雪孩子哪里去了呢？他飞到了空中，成了一朵白云，一朵很美很美的白云。寒冷的冬天，兔妈妈和小白兔在家里烤火，小白兔看着窗外大声叫着妈妈---妈妈，你看，外面下雪了，好漂亮啊！兔妈妈告诉小白兔，等雪停了，我们就去堆雪人。后来兔妈妈去找大萝卜了，小白兔自已跑到外面堆雪人，他堆了一个漂亮的雪孩子。雪孩子和小白兔在森林里又唱又跳，玩得很开心。后来小白兔睡着了，他玩累了，就回家睡觉了。屋子里很冷，他往火里加了一些柴，就把火关小了，然后睡着了。火把旁边的柴烧着了，小白兔睡得又香又甜，一点儿也不知道。雪孩子看见小白兔家着火了，就飞快地跑了过去。他从大火中救出小白兔，自已却化了。《雪孩子》故事背景

过程与方法通过不同方式的学习，了解雪与云之间的变化过程。知识与技能认识本课15个生字，能正确、美观地书写8个生字；能够正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文；了解课文内容，了解雪变成云的过程。情感态度与价值观体会雪孩子的善良和勇敢，懂得当别人有困难时要勇于伸出援助之手。教学目标与要求

《雪孩子》是一篇童话故事，通过讲述雪孩子为救小白兔而化成水的故事，赞美了雪孩子勇敢、善良的品质，同时也告诉人们：只有舍己为人的人，才能得到别人的尊敬和喜爱。本课的教学重点是识字、写字和朗读课文。教学难点是了解课文内容，体会雪孩子的善良和勇敢。为了突破这一难点，我采用了多媒体辅助教学的方法，通过展示美丽的雪景、动画演示雪孩子的变化过程等方式来帮助学生理解课文内容。同时，我还设计了多种形式的朗读训练，让学生在读中感悟、在读中理解课文内容。教材分析与处理

02教学内容与方法

掌握《雪孩子》的故事情节和主要角色。难点如何通过故事情节，让学生理解友谊、奉献和爱的真谛。重点理解雪孩子的善良、勇敢和无私，培养学生的情感态度和价值观。如何引导学生进入故事情境，感受雪孩子的内心世界。010203040506重点难点解析

通过创设雪地、小屋等情境，让学生身临其境地感受故事氛围。情境教学法朗读法讨论法教师范读、学生自读、分角色朗读等方式，帮助学生熟悉文本，理解故事。组织小组讨论、全班交流，引导学生深入思考故事情节和角色特点。030201教学方法选择

展示雪地、小屋等场景图片，帮助学生进入故事情境。多媒体课件准备雪孩子、小兔子等角色的头饰和道具，用于角色扮演活动。头饰、道具播放与故事情节相符的背景音乐和音效，增强学生的情感体验。音乐、音效教具准备与运用

03教学过程设计

情境导入通过播放一段雪景视频，引导学生进入雪的世界，激发学生的学习兴趣。谈话导入与学生谈论关于雪的话题，如“你见过的最美的雪景是怎样的？”、“雪给你带来了哪些快乐？”，拉近师生距离，为后续的课文学习做铺垫。导入环节

教师范读学生自读朗读指导朗读训练朗读指导与训师声情并茂地朗读课文，让学生初步感知课文内容及情感基调。学生自由朗读课文，要求读准字音，读通句子，初步理解课文内容。针对学生的朗读情况，教师进行有针对性的指导，如长句子的停顿、语气语调的变化等。通过多种形式的朗读训练，如个别读、小组读、齐读等，提高学生的朗读水平。

根据课文内容，将学生分成若干小组，每组分配一个角色，如“雪孩子”、“小兔子”、“兔妈妈”等。角色分配学生根据自己的角色，阅读相关课文内容，理解角色特点，准备表演道具。角色准备学生在小组内进行角色扮演练习，教师巡回指导，帮助学生更好地进入角色。角色扮演各小组轮流上台表演，其他同学认真观看，表演结束后进行互评和自评。表演展示角色扮演活动安排

04学生能力培养与提升

阅读理解能力提高途径创设情境，激发兴趣通过多媒体手段展示雪景，让学生感受到雪的美，进而对课文产生浓厚的阅读兴趣。多样化朗读，培养语感通过教师范读、学生自读、分角色朗读等多种方式，让学生在读中感悟、在读中理解。图文结合，加深理解利用课文插图，引导学生观察、想象，帮助学生理解课文内容，提高学生的阅读理解能力。

组织学生进行小组讨论，让他们围绕课文内容自由发表看法，锻炼口头表达能力。小组讨论，交流想法让学生分别扮演雪孩子和小白兔等角色，通过表演形式再现课文情境，加深学生对角色的理解，同时锻炼他们的口头表达能力。角色扮演，再现情境鼓励学生发挥想象，续编《雪孩子》的故事，并与同学们分享，这不仅可以锻炼学生的口头表达能力，还能培养他们的创新思维。续编故事，拓展思维口头表达能力锻炼方法

03开展创意写作活动结合课文内容，引导学生进行创意写作，如编写与雪孩子相关的小故事或诗歌等，激发他们的创新思维和想象力。01提出问题，引导思考在教学中提出一些开放性的问题，如“如果你是雪