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大班美术优秀教案《京剧脸谱》含课件

目录

课程介绍与目标

京剧脸谱的基本知识与技巧

京剧脸谱的实践操作与指导

京剧脸谱的欣赏与评价

京剧脸谱的文化内涵与教育意义

课程总结与展望

01

课程介绍与目标

Chapter

京剧脸谱起源于中国的戏曲艺术，是京剧演员在演出时佩戴的彩色面具，用以表现角色的性格、身份和命运。

京剧脸谱色彩鲜艳、图案夸张，通过不同的颜色和图案组合来象征不同的人物性格和身份，如红色代表忠诚、黑色代表刚直、白色代表阴险等。

起源

特点

让学生了解京剧脸谱的起源、特点和象征意义，增加对中华传统文化的认识。

知识目标

技能目标

情感目标

学习绘制京剧脸谱的基本方法和技巧，培养学生的绘画能力和审美能力。

通过学习和绘制京剧脸谱，激发学生对中华传统文化的热爱和传承意识。

03

02

01

实践练习（20分钟）

教师示范绘制京剧脸谱的基本方法和技巧，学生跟随老师步骤进行实践练习。

讲授新课（15分钟）

介绍京剧脸谱的起源、特点和象征意义，让学生了解相关知识。

导入（5分钟）

通过播放京剧片段或展示京剧脸谱图片，引起学生的兴趣，导入新课。

展示评价（10分钟）

学生展示自己的作品，互相评价、交流心得，教师给予点评和指导。

总结延伸（5分钟）

总结本节课的学习内容，鼓励学生在日常生活中继续探索和学习中华传统文化。

02

京剧脸谱的基本知识与技巧

Chapter

代表忠勇、正直，如关羽。

红色

代表勇猛、粗犷，如张飞。

黑色

代表阴险、狡诈，如曹操。

白色

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03

04

代表刚强、骁勇，如窦尔敦。

蓝色

代表顽强、暴躁，如程咬金。

绿色

代表枭勇、凶猛，如典韦。

黄色

代表神怪、佛祖，如如来佛。

金银色

01

02

1.净脸垫底

用白色油彩将脸部涂满，作为底色。

2.定位和勾画眉、眼…

根据人物性格和脸型特点，确定五官的位置和形状。

3.勾画脸谱图案

运用各种线条和色彩，勾画出具有象征意义的图案和纹样。

4.上色

根据脸谱的颜色要求，运用不同的色彩进行上色，注意色彩的搭配和过渡。

5.修饰和调整

对脸谱进行细致的修饰和调整，使其更加生动和传神。

03

04

05

京剧脸谱的线条粗犷、豪放，讲究力度和节奏感。常用的线条有直线、曲线、弧线等，通过不同的组合和变化，形成丰富多样的图案和纹样。

线条

京剧脸谱的构图讲究对称与均衡，注重整体与局部的协调。在构图时，要注意五官的位置和形状，以及脸谱图案的布局和分布。同时，还要根据人物的性格特点和剧情需要，进行适当的夸张和变形，以增强艺术效果。

构图

03

京剧脸谱的实践操作与指导

Chapter

画笔、颜料盘、调色刀、水杯、纸巾等。

工具

京剧脸谱专用画布、丙烯颜料或水彩颜料、黑色勾线笔。

材料

教师示范

首先，教师向学生展示京剧脸谱的基本样式和色彩搭配，然后详细讲解绘制步骤和技巧，包括如何调色、如何勾勒线条、如何上色等。同时，教师可以通过投影仪或实物展示等方式，让学生更加直观地了解绘制过程。

学生实践

在教师示范后，学生开始动手实践。学生可以选择自己喜欢的京剧人物或样式进行绘制，也可以自由发挥创作。教师在学生实践过程中给予及时的指导和帮助，确保学生能够顺利完成作品。

鼓励学生发挥想象力和创造力，在绘制京剧脸谱时加入自己的个性化元素，如独特的色彩搭配、创新的线条勾勒等。同时，教师可以引导学生了解不同京剧人物的性格特点和历史背景，帮助学生更好地理解和表现京剧脸谱的内涵。

个性化创作

在学生个性化创作过程中，教师给予积极的鼓励和支持，同时针对学生的不同问题和需求提供个性化的指导。例如，对于绘画基础较差的学生，教师可以提供更多的绘画技巧和方法指导；对于缺乏创意的学生，教师可以引导其观察和分析优秀的京剧脸谱作品，激发其创作灵感。

指导

04

京剧脸谱的欣赏与评价

Chapter

03

《红灯记》中的丑角时迁

丑角脸谱以夸张和幽默著称，时迁的脸谱运用大面积的白色和黑色，形成强烈的视觉冲击力，表现其滑稽可笑的形象。

01

《三岔口》中的黑脸张飞

以黑色为主调，通过粗犷的线条和强烈的色彩对比，展现出张飞的勇猛和威武。

02

《穆桂英挂帅》中的旦角穆桂英

旦角脸谱通常细腻而精致，穆桂英的脸谱以粉色为主，辅以金色装饰，彰显其英姿飒爽的女将风范。

作品主题鲜明

学生们在创作过程中能够准确把握京剧脸谱的特点，作品主题鲜明，能够很好地反映出京剧人物的性格特点。

色彩运用得当

学生们在色彩搭配上表现出色，能够运用对比色和邻近色等技巧，使作品色彩和谐统一，同时又具有鲜明的个性特点。

线条流畅生动

学生们在绘画过程中能够熟练掌握各种线条的表现技巧，线条流畅生动，能够很好地表现出京剧脸谱的神韵。

鼓励学生们对自己的作品进行自我评价，分享创作过程中的心得体会和遇到的困难及解决方法。

学生自评

组