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13《我能行》说课稿-2023-2024学年道德与法治二年级下册统编版

主备人

备课成员

设计意图

本节课《我能行》旨在通过道德与法治教育，培养二年级学生自信、勇敢的品质，帮助他们树立正确的人生观和价值观。结合统编版二年级下册道德与法治教材，通过生动的故事、有趣的互动和实际案例，引导学生认识到每个人都有自己的优点和特长，只要努力，就能克服困难，实现自己的目标。从而激发学生积极向上的精神风貌，为他们的成长奠定坚实基础。

核心素养目标

1.自我认知与成长：培养学生认识自我、发现自我潜能的能力，增强自信，勇于面对挑战。

2.社会适应与责任感：培养学生积极参与社会活动，承担个人责任，尊重他人，合作共事的能力。

3.道德理解与践行：引导学生理解基本的道德规范，学会在现实生活中践行法治精神，形成良好的道德行为习惯。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在一年级阶段已经接触过基础的道德与法治教育，对基本的道德规范和行为准则有了一定的了解。此外，他们已经学会了基本的自我介绍和表达自己的情感，对于个人优缺点的认识也有了一定的基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

二年级的学生好奇心强，喜欢通过故事、游戏等活动来学习新知识。他们在听觉和视觉学习上有较好的接受能力，喜欢互动和合作学习。学生的抽象思维能力正在发展，但仍依赖于具象的事物和情境来理解抽象概念。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在理解道德和法治概念时可能会感到抽象和难以把握，需要通过具体的案例来帮助理解。此外，学生在自我认识和自信心的建立上可能会遇到自我评价过低或过高的问题，需要适当的引导和鼓励来帮助他们形成正确的自我认知。在合作和沟通方面，学生可能会因为年龄特点而出现冲突，需要学习有效的沟通技巧和解决冲突的方法。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过生动的语言和故事讲述，引导学生理解自信和勇敢的重要性。

2.讨论法：组织小组讨论，让学生分享自己的经历和感受，促进彼此之间的交流和理解。

3.情景模拟法：通过模拟不同情境，让学生在实践中学习如何面对挑战和解决问题。

教学手段：

1.多媒体教学：使用PPT展示相关图片和视频，增强教学的直观性和吸引力。

2.教学游戏：设计互动游戏，让学生在游戏中学习和体验自信和勇敢。

3.网络资源：利用网络平台，提供相关学习资料和活动，延伸课堂教学内容。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

以一首鼓励自信的歌曲《我相信》作为导入，激发学生的兴趣和情感共鸣。教师通过歌曲引导学生思考：什么是自信？为什么要有自信？学生自由发表意见，教师总结并引入本课主题《我能行》。

2.讲授新知（20分钟）

（1）教师讲述一个关于自信的小故事，如《小毛虫变大蝴蝶》，让学生从中感悟到每个人都有自己的成长过程，只要努力就能实现目标。

（2）讨论：让学生分享自己的优点和不足，讨论如何发挥优点、克服不足，增强自信。

（3）案例分析：教师展示一些成功人士的故事，引导学生分析他们是如何克服困难、实现目标的，从中学习到自信和勇敢的品质。

3.巩固练习（10分钟）

（1）小组活动：学生分成小组，每组设计一个关于自信的小情景剧，表演给全班同学观看。

（2）个人练习：学生根据所学内容，写一篇短文，题目为《我也能行》，表达自己的自信和勇敢。

4.课堂小结（5分钟）

教师总结本节课的主要内容，强调自信和勇敢的重要性，鼓励学生在生活中积极践行。

5.作业布置（5分钟）

（1）课后搜集关于自信和勇敢的名言警句，下节课分享给同学。

（2）结合所学内容，写一篇日记，记录自己在生活中的一次自信表现。

学生学习效果

1.自我认知的提升：学生能够更加清晰地认识到自己的优点和不足，学会了如何客观评价自己，从而增强了自信心。他们在课堂讨论和小组活动中，能够主动分享自己的经历和感受，展示出更加积极向上的精神风貌。

2.道德素养的提高：学生在学习过程中，理解了自信与勇敢的道德价值，能够在日常生活中更好地遵守社会规范，尊重他人，合作共事。他们开始意识到，自信不仅是个人的品质，也是对社会负责任的表现。

3.问题解决能力的增强：通过案例分析和小情景剧的练习，学生学会了如何面对困难和挑战，运用所学知识来解决问题。他们在遇到挫折时，能够更加冷静和自信地寻找解决方案，而不是轻易放弃。

4.沟通与合作能力的提升：在小组活动和课堂讨论中，学生学会了如何有效地表达自己的观点，倾听他人的意见，并在合作中达成共识。他们能够在团队中发挥自己的作用，为共同的目标努力。

5.学习兴趣的激发：通过多媒体教学和互动游戏，学生对道德与法治的学习产生了浓厚的兴