七年级生物上册 3.docxVIP

七年级生物上册3.7.2《人体的呼吸》第1课时教案（新版）苏科版

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

本节课的主要教学内容来自七年级生物上册3.7.2节《人体的呼吸》第1课时教案（新版）苏科版。首先，通过介绍呼吸系统的基本组成，包括鼻腔、喉、气管、支气管和肺，使学生理解呼吸的过程。其次，课程涉及肺的构造及其功能，如肺泡和肺泡壁的作用，气体交换的原理。教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在之前的科学课程中学习了气体的基本性质，了解氧气和二氧化碳的重要性。在此基础上，本节课将帮助学生将气体交换的知识与人体生理结构相结合，理解呼吸作用在生命活动中的重要性。通过本节课的学习，学生能够掌握呼吸系统的基本知识，并认识到呼吸对身体健康的影响。

二、核心素养目标

1.理解呼吸系统的结构和功能，形成生命观念和系统思维。

2.掌握气体交换原理，提高科学探究能力，学会运用所学知识解释生活现象。

3.关注呼吸健康，培养健康生活态度，提升社会责任感。

4.通过小组合作，增强沟通交流能力，发展团队合作精神。

三、重点难点及解决办法

重点：

1.呼吸系统的组成及其功能。

2.肺泡结构与气体交换的关系。

难点：

1.气体交换原理的理解。

2.呼吸系统在维持生命活动中的作用。

解决办法：

1.利用模型和图示辅助教学，直观展示呼吸系统的结构和气体交换过程，帮助学生形成清晰的认识。

2.设计实验活动，让学生观察和体验气体交换，加深对原理的理解。

3.通过案例分析，将呼吸系统知识与生活实际结合，提高学生的应用能力。

4.采用问题驱动的教学方法，鼓励学生提问和思考，引导他们自主发现和解决难点问题。

四、教学资源

1.硬件资源：呼吸系统模型、肺的解剖图、气体交换实验装置。

2.软件资源：生物学科教学软件、PPT课件、教学视频。

3.课程平台：学校多媒体教学平台、互动式电子白板。

4.信息化资源：电子教材、教学动画、虚拟实验室。

5.教学手段：小组合作、实验探究、案例分析、问题驱动、课堂讨论。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

-教师活动：发布预习任务，提供电子教材和预习指导。

-学生活动：通过预习指导，自主学习呼吸系统的基本知识。

-教学方法：自主学习。

-教学手段：电子教材、预习指导。

-作用和目的：激发学生兴趣，为新课学习打下基础。

2.课中强化技能

(1)导入新课

-教师活动：通过提问方式引导学生复习旧知，引入新课。

-学生活动：回答问题，分享预习成果。

-教学方法：复习导入。

-教学手段：互动式电子白板。

-作用和目的：巩固旧知识，为新课学习做好过渡。

(2)新课讲解

-教师活动：利用PPT和呼吸系统模型讲解呼吸系统的组成和功能。

-学生活动：认真听讲，参与讨论。

-教学方法：讲授法、讨论法。

-教学手段：PPT、呼吸系统模型。

-作用和目的：帮助学生理解呼吸系统的结构和功能。

(3)实验探究

-教师活动：组织学生进行气体交换实验，指导实验操作。

-学生活动：分组实验，观察气体交换现象。

-教学方法：实验法。

-教学手段：气体交换实验装置。

-作用和目的：突破难点，加深对气体交换原理的理解。

(4)课堂小结

-教师活动：总结本节课的重点内容，解答学生疑问。

-学生活动：积极提问，总结所学。

-教学方法：问答法。

-教学手段：课程平台。

-作用和目的：巩固所学知识，提高学生的认知水平。

3.课后拓展应用

-教师活动：布置课后作业，提供拓展阅读资料。

-学生活动：完成课后作业，阅读拓展资料。

-教学方法：课后作业、拓展阅读。

-教学手段：课后作业、拓展资料。

-作用和目的：巩固课堂所学，拓宽知识视野，提高学生的应用能力。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-相关书籍：《人体生理学》、《呼吸系统疾病诊断与治疗》等。

-科普文章：介绍呼吸系统健康、呼吸道感染等主题的文章。

-视频资料：关于呼吸系统的生理过程、气体交换机制等方面的教学视频。

-实践活动：组织学生参观医院呼吸科或肺功能检测室，了解呼吸系统疾病的诊断和治疗。

-网络资源：学校图书馆或教育资源库中关于呼吸系统的电子书籍、期刊论文等。

2.拓展建议：

-鼓励学生阅读科普文章，增加对呼吸系统健康和疾病的知识储备。

-观看教学视频，加深对呼吸系统生理过程的理解，尤其是气体交换的微观机制。

-结合实践活动，使学生将理论知识与实际应用相结合，提高学习的实践性。

-利用网络资源，引导学生进行深入探究，如研究呼吸系统的最新研究成果或发展趋势。

-布置研究性学习任务，要求学生通过查阅资料、小组讨论等方式，撰写小论文或制作展示P