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七年级生物上册3.5.5植物的开花和结果教案（新版）苏教版

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：七年级生物上册3.5.5植物的开花和结果

2.教学年级和班级：七年级

3.授课时间：第15周，星期三，第1-2节课

4.教学时数：2课时（90分钟）

教学内容：

1.理解植物的开花过程及其生物学意义。

2.学习植物的花部结构及其功能。

3.掌握植物结果的过程及种子传播的途径。

4.分析植物开花和结果对生态系统的影响。

教学过程：

第一课时（45分钟）

一、导入新课（5分钟）

通过展示不同植物的开花图片，激发学生对课程内容的兴趣。

二、自主学习（15分钟）

学生自主阅读教材中关于植物开花和结果的相关内容。

三、课堂讲解（15分钟）

1.讲解植物开花的过程、生物学意义及其与传粉的关系。

2.介绍花部结构及其功能，如花瓣、雄蕊、雌蕊等。

四、互动讨论（10分钟）

学生分小组讨论植物开花和结果的特点，分享学习心得。

第二课时（45分钟）

一、复习导入（5分钟）

复习上节课所学的植物开花和结果的知识点。

二、课堂讲解（15分钟）

1.讲解植物结果的过程，如受精、胚珠发育等。

2.介绍种子传播的途径，如风力、水力、动物等。

三、案例分析（15分钟）

分析教材中提供的植物开花和结果的案例，让学生了解不同植物的传播方式。

四、总结与拓展（10分钟）

1.总结本节课所学知识，强调重点内容。

2.拓展思考：植物开花和结果对生态系统的意义及其影响。

教学评价：

1.课后作业：完成教材课后练习，巩固所学知识。

2.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度，评估其对课程内容的掌握情况。

3.小组讨论：评估学生在小组讨论中的表现，了解其合作能力。

核心素养目标

1.培养学生对生物多样性的认识和保护意识，通过学习植物的开花和结果，使其理解生物的繁衍和生存策略。

2.培养学生的观察和思考能力，通过观察植物开花和结果的过程，提高学生发现问题、分析问题的科学素养。

3.培养学生的合作与交流能力，通过小组讨论和互动，促进学生分享观点、倾听他人意见，提升团队协作能力。

4.培养学生的生态保护意识，使学生认识到植物开花和结果在生态系统中的作用，激发学生关爱自然、保护环境的思想情感。

重点难点及解决办法

重点：

1.植物开花的过程及其生物学意义。

2.植物花部结构的功能及结果过程。

3.种子传播的途径及其对生态系统的意义。

难点：

1.植物开花和结果过程中生物学概念的理解。

2.不同植物种子传播方式的识别和区分。

解决办法及突破策略：

1.通过实物观察、模型展示和多媒体教学，帮助学生直观理解植物开花和结果的过程。

2.设计互动游戏，让学生模拟植物传粉和受精过程，加深对生物学意义的理解。

3.采用案例分析法，介绍不同植物的花部结构和种子传播方式，提高学生的识别能力。

4.组织小组讨论，引导学生主动探讨难点问题，鼓励学生提问、解答，促进知识的内化。

5.利用课后实践作业，让学生观察身边的植物，记录开花和结果的特点，增强学生的实践能力。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：

-确保每位学生都有七年级生物上册教材，提前指导学生预习本节课内容，特别是第3章第5节“植物的开花和结果”部分。

-准备教学参考资料，包括教师用书、学生活动手册等，以便于在课堂上及时查阅和指导。

2.辅助材料：

-收集和整理植物开花和结果的图片，涵盖不同类型的花和果实，以便于课堂展示。

-制作或收集植物花部结构的图表和视频资料，用于解释花的结构及其功能。

-准备植物开花和结果过程的动画或视频，帮助学生形象理解传粉、受精和种子传播过程。

-准备种子传播方式的案例资料，包括风传播、动物传播等，用于课堂讨论和分析。

3.实验器材：

-准备植物的花和果实实物，如花瓣、花蕊、种子等，用于学生观察和触摸，增强直观感受。

-准备显微镜和相应的载玻片，以便学生观察花的细部结构。

-准备传粉和受精的模型或教具，用于模拟实验，帮助学生理解生物学的概念。

-确保所有实验器材的安全性，进行预实验检查，确保实验过程的顺利进行。

4.教室布置：

-在教室前方设置多媒体展示区，用于展示图片、视频和图表等教学资源。

-在教室后方或侧方设置小组讨论区，配备必要的桌椅和写字板，方便学生进行小组讨论和记录。

-预留实验操作空间，确保学生在观察和操作实物时的安全性和便利性。

-在教室四周布置植物相关的装饰，如植物挂图、生长周期图解等，营造生物学学习的氛围。

5.其他准备：

-准备学生活动记录表，用于记录观察、讨论和实验