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10我们爱和平（说课稿）2023-2024学年统编版道德与法治六年级下册

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：《我们爱和平》

2.教学年级和班级：2023-2024学年统编版道德与法治六年级下册

3.授课时间：[具体上课时间]

4.教学时数：1课时

本节课将围绕“我们爱和平”这一主题，引导学生理解和平的重要性和维护世界和平的方法，培养学生的和平意识与责任感。教学内容与统编版道德与法治六年级下册课本紧密相关，旨在帮助学生树立正确的价值观，增强法治观念，符合教学实际需求。

核心素养目标

本节课的核心素养目标在于培养学生的道德观念、法治意识和国际视野。具体包括：

1.增强学生对和平价值的认识，形成积极维护和平的态度和行动。

2.培养学生运用法治思维分析问题的能力，理解维护和平的法律依据和公民责任。

3.拓展学生的国际视野，了解世界和平发展趋势，增强全球意识与合作精神。

学情分析

六年级的学生正处于个性发展和价值观形成的关键时期，他们在知识、能力、素质方面已有一定的基础。在知识层面，学生对道德与法治的基本概念有了一定的了解，能够理解简单的法律条文和道德规范。在能力方面，学生具备了一定的分析问题和解决问题的能力，能够通过讨论、合作等方式参与课堂活动。

在素质方面，学生的思维活跃，好奇心强，但自我控制能力相对较弱，有时难以长时间集中注意力。行为习惯方面，部分学生可能存在一定的纪律性问题，如上课时分心、作业不按时完成等，这些习惯对课程学习产生了一定的影响。

对于《我们爱和平》这一课程内容，学生可能对和平的概念较为抽象，需要通过具体案例和情境来加深理解。同时，学生的国际视野相对有限，需要引导他们从更广阔的视角去认识和平的意义和价值，从而激发他们维护和平的内在动力。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有统编版道德与法治六年级下册教材，以便于学生跟随课程进度自学和复习。

2.辅助材料：准备与“我们爱和平”主题相关的视频资料、和平标志的图片以及世界地图等，以直观展示和平的意义和全球视角。

3.教学工具：准备投影仪、电脑等设备，用于播放视频和展示图片，增强课堂互动性和直观性。

4.教室布置：将教室布置为讨论友好环境，设置小组讨论区，以便于学生分组讨论和分享观点。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对和平主题的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们知道和平是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

-展示一些关于世界和平的图片或视频片段，让学生初步感受和平的重要性。

-简短介绍和平的基本概念，以及它对个人、社会和世界的重要性，为接下来的学习打下基础。

2.和平基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解和平的基本概念、组成部分和意义。

过程：

-讲解和平的定义，包括其主要特征和内涵。

-介绍和平的组成部分，如和谐的人际关系、社会稳定、国际和平等。

-通过实例，让学生更好地理解和平的实际应用和作用。

3.和平案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解和平的特性和重要性。

过程：

-选择几个典型的和平案例进行分析，如国际和平协议、社区和谐活动等。

-详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解和平的多样性。

-引导学生思考这些案例对实际生活的影响，以及如何在日常生活中维护和平。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与和平相关的主题进行深入讨论，如校园和谐、国际和平合作等。

-小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对和平的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调和平的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括和平的基本概念、组成部分、案例分析等。

-强调和平在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用和平。

-布置课后作业：让学生撰写一篇关于和平的短文或报告，以巩固学习效果。

7.课后延伸（10分钟）

目标：拓宽学生的知识视野，培养持续学习的兴趣。

过程：

-鼓励学生关注国际和平新闻，了解世界和平发展趋势。

-建议学生参与社区和平活动，将