10 人类与地表环境 说课稿-2023-2024学年科学五年级下册冀人版.docxVIP

10人类与地表环境说课稿-2023-2024学年科学五年级下册冀人版

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设计思路

本节课以冀人版科学五年级下册“10人类与地表环境”为教学内容，旨在让学生了解人类活动对地表环境的影响，培养学生保护环境的意识。设计思路如下：

1.通过图片、视频等直观手段导入新课，激发学生兴趣。

2.引导学生观察、分析人类活动对地表环境的具体影响，如城市化、工业化、农业活动等。

3.组织学生进行小组讨论，探讨如何减少人类活动对地表环境的负面影响。

4.结合课本实例，讲解环境保护的重要性及具体措施。

5.布置课后实践作业，让学生将所学知识运用到实际生活中，培养环保意识。

核心素养目标

1.科学观念：培养学生对地表环境与人类活动相互关系的认识，形成科学的自然观和生态观。

2.科学思维：训练学生观察、分析、推理能力，学会从多角度思考问题，形成批判性思维。

3.科学探究：激发学生探究地表环境问题的兴趣，培养动手操作、合作交流的探究能力。

4.科学态度：培养学生对环境保护的积极态度，增强责任感和使命感。

教学难点与重点

1.教学重点

-地表环境与人类活动的相互关系：通过具体案例，如城市化对水资源的影响，让学生理解人类活动如何改变地表环境，以及这些改变带来的后果。

-环境保护的具体措施：讲解和展示如何通过减少污染、节约资源等手段来保护地表环境，如垃圾分类、节约用水等。

-科学探究方法的运用：指导学生如何通过观察、实验、记录等方式来探究人类活动与地表环境的关系。

2.教学难点

-理解复杂的环境影响过程：学生可能难以理解人类活动如何通过多种途径影响地表环境，例如，工业排放如何导致水质污染和生态破坏。需要通过具体的实例和模型来帮助学生建立联系。

-掌握科学探究方法：学生可能在设计实验、收集数据、分析结果等方面存在困难。可以通过分步骤的指导和小组合作，让学生在实践中逐步掌握这些方法。

-形成环境保护意识：学生可能对环境保护的重要性缺乏足够的认识，需要通过案例分析和讨论，让学生认识到个人行为对环境的影响，从而培养他们的环保意识。例如，讨论一次性塑料使用对环境的影响，以及如何减少这种影响的具体做法。

教学资源

-软硬件资源：交互式智能平板、计算机、投影仪、音响设备

-课程平台：校园网络教学平台

-信息化资源：教学PPT、视频资料、在线科普文章

-教学手段：小组讨论、实验演示、案例分析法、互动问答

教学过程

1.导入新课

-“同学们，大家好！今天我们来学习一个新的内容，‘人类与地表环境’。请大家先观察一下这些图片（展示城市、农村、工厂等图片），你们认为人类活动对周围环境有什么影响呢？”

2.探究地表环境与人类活动的相互关系

-“请大家翻开课本第X页，我们首先来看一下地表环境的概念。地表环境是指地球表面的自然环境和人类活动所创造的环境。现在，我想请大家列举一些人类活动，并思考这些活动对地表环境可能产生的影响。”

-学生列举，教师引导总结：

-城市化：占用土地、改变地貌、增加排水系统压力等。

-工业化：排放污染物、水资源污染、空气污染等。

-农业活动：化肥、农药使用、土地荒漠化等。

3.分析具体案例

-“现在，我们来分析一个具体的案例。请大家阅读课本上的案例‘城市化对水资源的影响’，并回答以下问题：城市化过程中，水资源面临哪些问题？这些问题是如何产生的？”

-学生回答，教师总结：

-问题：水资源短缺、水污染、洪水风险增加等。

-原因：城市排水系统不完善、工业排放、生活污水排放等。

4.探讨环境保护措施

-“了解了人类活动对地表环境的影响后，我们接下来探讨一下如何保护我们的地表环境。请大家思考一下，我们能够采取哪些措施来减少这些负面影响呢？”

-学生回答，教师总结：

-节约用水、垃圾分类、减少污染排放、植树造林等。

5.实践活动：设计环保方案

-“现在，我想请大家分成小组，每组设计一个环保方案，针对我们刚才讨论的人类活动对地表环境的影响，提出具体的解决措施。每个小组有10分钟的时间进行讨论，然后选一个代表来汇报你们的方案。”

-学生分组讨论，教师巡回指导。

6.小组汇报与评价

-“好，时间到了，请各个小组的代表来汇报你们的环保方案。其他同学注意听，一会儿我们要对这些方案进行评价。”

-学生汇报，教师引导评价，总结优点和改进建议。

7.科学探究方法的学习

-“同学们，我们刚刚进行了小组讨论和汇报，这是一种科学探究的方法。接下来，我想请大家通过观察和实验，来探究人类活动对地表环境的影响。请大家按照课本上的实验步骤进行操作，并记录实验结果。”

-学生进行实验，教师巡回指导。

8.实验结果分析与讨论

-“实验结束了，请大家