2023六年级数学下册 第六单元 回顾与整理 2图形与几何 1图形的认识教案 冀教版.docxVIP

2023六年级数学下册第六单元回顾与整理2图形与几何1图形的认识教案冀教版

主备人

备课成员

教学内容分析

本节课的主要教学内容为冀教版2023六年级数学下册第六单元“回顾与整理”中的“2图形与几何”下的“1图形的认识”。本节课将重点回顾与整理学生已学习的平面图形和立体图形的基本概念及特征，包括：三角形、四边形、圆的基本性质；长方体、正方体、圆柱、圆锥等立体图形的表面积和体积计算方法。

教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在之前的年级中已对各类图形有了初步的认识和了解，具备了对图形分类、识别的基础能力。本节课将在此基础上，帮助学生系统化地梳理和巩固图形与几何模块的知识点，强化对几何图形的性质与计算方法的理解，为后续深入学习奠定坚实基础。

核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生的几何直观、逻辑推理和空间想象能力。通过回顾与整理图形与几何的知识，使学生能够：1)熟练识别和描述各类平面和立体图形，增强几何直观能力；2)掌握图形性质和计算方法，提高逻辑推理能力，能运用所学知识解决实际问题；3)培养空间想象力，能够构建和解析不同几何图形之间的关系，为初中阶段更复杂的几何学习打下坚实基础。通过本节课的学习，提升学生对几何学科的兴趣，激发其探索几何图形奥秘的热情，促进数学学科核心素养的全面发展。

重点难点及解决办法

重点：1.各类图形的性质和计算方法的熟练掌握；2.空间想象能力的培养。

难点：1.对立体图形表面积和体积计算公式的理解和应用；2.几何图形之间关系的构建与解析。

解决办法与突破策略：

1.对于重点内容的掌握，通过设计具体实例和练习题，引导学生运用所学知识解决实际问题，巩固图形性质和计算方法。

-采用直观教具和动态演示，帮助学生形象理解各类图形性质。

-设计梯度性练习题，由浅入深，让学生逐步掌握计算方法。

2.针对难点问题，采用以下策略：

-利用模型和实际操作，帮助学生直观感受立体图形的表面积和体积计算过程。

-创设情境，让学生在小组合作中构建和解析几何图形之间的关系，发展空间想象力。

-提供多样化的问题解决路径，鼓励学生探索和发现几何图形的内在联系，突破难点。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

为确保学生能够有效地达到本节课的核心素养目标，充分理解和掌握重点难点，本节课将采用以下教学方法与策略：

1.教学方法选择

-讲授法：用于系统地回顾和整理图形与几何的基本概念、性质及计算方法，为学生提供清晰的知识框架。

-讨论法：鼓励学生针对特定问题进行小组讨论，分享各自的观点和解决方案，促进知识的内化和深化。

-案例研究：通过具体实例的分析，让学生学会将理论知识应用于解决实际问题，提高分析问题和解决问题的能力。

-项目导向学习：设计综合性的项目任务，让学生在完成项目过程中自主探索和学习，培养其独立思考和合作能力。

2.教学活动设计

-角色扮演：设置情境，让学生扮演不同的角色，如“图形侦探”、“几何设计师”等，通过角色扮演激发学习兴趣，提高课堂参与度。

-实验：利用实物模型和教具，进行观察、测量和计算等实验活动，增强学生对立体图形的认识和理解。

-游戏：设计富有挑战性和趣味性的几何游戏，如“图形拼图”、“立体迷宫”等，让学生在游戏中运用和巩固所学知识。

-竞赛：开展小组间的知识竞赛，激发学生的学习热情和竞争意识，提高课堂氛围。

3.教学媒体和资源使用

-PPT：制作内容丰富、形象生动的PPT课件，辅助讲解和展示图形与几何的基本概念、性质及计算方法。

-视频：播放与图形与几何相关的教学视频，帮助学生直观地理解抽象的几何知识。

-在线工具：利用互联网资源，如教育平台、几何绘图软件等，为学生提供更多学习途径和工具，方便其自主学习和探索。

-实物教具：准备各类平面和立体图形的模型、卡片等，让学生在课堂上亲自动手操作，提高学习效果。

教学实施过程

1.课前自主探索

-教师活动：提前布置自主探索任务，提供相关学习资源，如预习导学案、在线教育平台的图形与几何学习模块。

-学生活动：学生根据预习导学案，自主学习，通过在线平台预习相关知识点，尝试解答预习问题。

-教学方法：自主学习、在线学习。

-教学手段：预习导学案、在线教育平台。

-教学资源：预习资料、在线视频、互动问答。

-作用和目的：培养学生自主学习能力，为课堂学习打下基础，让学生对即将学习的内容有初步的认识。

举例：学生通过在线平台观看几何图形的构造过程视频，并完成预习问题，如“列举三种常见的立体图形并描述其特征”。

2.课中强化技能

-环节一：知识回顾

-教师活动：利用PPT展示各类图形，引