幼儿园大班数学教案《比较宽窄》ppt幼教课件.pptxVIP

幼儿园大班数学教案《比较宽窄》ppt幼教课件

课程介绍与目标

教学内容与方法

比较宽窄概念解析及实例展示

操作实践活动设计与指导

评价反馈环节设置及策略应用

资源拓展与延伸活动推荐

contents

目

录

01

课程介绍与目标

比较宽窄是幼儿园大班数学课程中的一部分，通过比较不同物体的宽窄，帮助幼儿建立空间感知和比较思维。

背景

通过本课程的学习，使幼儿能够掌握比较宽窄的方法，理解宽窄的相对性，并能够在实际生活中运用所学知识进行比较和判断。

目的

知识点

宽窄的概念及比较方法

宽窄的相对性

不同物体的宽窄比较

技能要求

能够使用测量工具（如直尺、卷尺等）进行宽窄的测量和比较

01

02

能够运用所学知识在实际生活中进行比较和判断

能够通过观察和比较，判断不同物体的宽窄

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培养幼儿对数学的兴趣和好奇心，激发其探索欲望。

培养幼儿的观察力和注意力，提高其思维敏捷性和判断力。

培养幼儿的空间感知能力，为其后续学习和发展打下基础。

通过比较宽窄的学习，引导幼儿关注生活中的数学现象，培养其数学应用意识。

03

02

教学内容与方法

教材特点

《比较宽窄》ppt幼教课件以视觉形象为主导，结合幼儿的实际生活经验，通过生动的画面和互动环节，引导幼儿感知和理解宽窄的概念。

选用依据

根据幼儿园大班数学教学目标和幼儿认知发展特点，选择具有直观性、趣味性和互动性的ppt课件作为教学辅助工具，有助于提高幼儿的学习兴趣和效果。

采用情境导入、观察比较、实践操作等教学方法，引导幼儿在具体情境中感知宽窄概念，通过亲手操作和体验加深对宽窄的理解。

运用多媒体技术，将静态的ppt课件转化为动态的教学资源，通过动画演示、声音配合等手段激发幼儿的学习兴趣和积极性。

教学手段创新

教学方法

活动目标

通过课堂活动使幼儿能够正确区分宽窄，理解宽窄的相对性，并能在实际生活中运用宽窄的概念。

活动形式

采用小组合作的形式，鼓励幼儿与同伴互动交流，共同完成任务。通过竞赛和游戏的方式激发幼儿的参与热情和竞争意识。

活动评价

在活动过程中及时给予幼儿肯定和鼓励，增强幼儿的自信心和学习动力。在活动结束后进行总结评价，针对幼儿的表现给予具体的指导和建议。

活动内容

设计“找一找”、“比一比”、“排一排”等游戏环节，让幼儿在轻松愉快的氛围中感知和理解宽窄。同时，结合幼儿的生活经验，引导幼儿观察比较周围环境中物体的宽窄。

03

比较宽窄概念解析及实例展示

定义

宽窄是描述物体横向尺寸大小的相对概念。

特点

宽通常意味着横向尺寸大，而窄则表示横向尺寸小。

宽的例子

宽阔的马路、宽大的衣服、宽广的田野。

窄的例子

狭窄的小巷、紧身的衣服、细长的铅笔。

发现规律

引导幼儿发现宽窄与物体功能、使用场合的关系，如宽的门方便多人通过，窄的铅笔方便握持书写。

观察活动

组织幼儿观察教室内的物品，如门窗、桌椅、书本等，让他们指出哪些宽、哪些窄。

实践活动

设计一些简单的游戏或任务，如“找出教室里最宽的桌子”或“用不同宽度的纸条制作手工艺品”，让幼儿在实践中加深对宽窄概念的理解。

04

操作实践活动设计与指导

选择生活中常见的、宽度有明显差异的物体，如纸条、布条、木片等，供幼儿直观比较。

实物材料

测量工具

自制教具

准备简单的测量工具，如直尺、卷尺等，引导幼儿学习使用测量工具进行宽窄比较。

利用卡纸、剪刀等制作宽窄不同的卡片或模型，增强幼儿对宽窄概念的理解。

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02

01

教师先向幼儿展示如何比较两个物体的宽窄，包括观察、对齐、比较等步骤，让幼儿明确操作方法。

操作步骤演示

强调幼儿在操作过程中要保持安静、认真观察，避免相互干扰；同时提醒幼儿注意安全，不要使用过于尖锐或危险的物品。

注意事项说明

自主尝试

鼓励幼儿自己动手操作，选择不同的材料进行比较，发现宽窄的规律和特点。

互动交流

引导幼儿与同伴分享自己的发现和体验，倾听他人的观点，拓展思路，加深对宽窄概念的理解。同时，教师可以通过提问、讨论等方式引导幼儿深入思考，提高幼儿的思维能力和语言表达能力。

05

评价反馈环节设置及策略应用

VS

通过评价了解幼儿对宽窄概念的理解和掌握程度，以及在实际操作中的应用能力。

原则遵循

评价过程要客观、公正，注重幼儿个体差异，鼓励幼儿积极参与，激发其学习兴趣和自信心。

评价目标

观察法

在教学过程中，教师密切观察幼儿的操作过程，记录其表现，以便及时了解幼儿的学习进度和掌握情况。

提问法

教师可以通过提问的方式了解幼儿对宽窄概念的理解，鼓励幼儿积极思考和表达。

小组讨论法

组织幼儿进行小组讨论，让其互相交流学习心得和体会，促进彼此之间的合作与分享。

根据评价结果，及时向幼儿和家长反馈学习成果，肯定其进步和成绩，同时指出需要改进的地方。

结果反馈

针对评价结果中反映出的问题，教师可以调