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10《塑料》第一课时说课稿-2024-2025学年科学一年级上册湘科版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

10《塑料》第一课时说课稿-2024-2025学年科学一年级上册湘科版

教学内容分析

本节课的主要教学内容是《塑料》第一课时，选自2024-2025学年科学一年级上册湘科版教材。本节课将介绍塑料的基本概念、性质、用途以及与人类生活的关系。

教学内容与学生已有知识的联系主要体现在：学生在生活中已经接触过各种塑料制品，对塑料有一定的直观认识。本节课将引导学生从科学的角度去认识塑料，了解塑料的分类、性质和用途，从而加深学生对塑料的理解。教材中涉及的内容包括塑料的化学成分、塑料的三大特性（轻便、耐用、防水）以及塑料在生活中的应用等。

核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生的科学思维、实践操作和创新意识。通过学习塑料的基本知识，学生将能够：

1.运用观察、比较、分析等方法，探究塑料的性质和用途，发展科学探究能力。

2.结合生活实际，理解塑料在人类生活中的重要作用，培养实践应用能力。

3.认识到塑料使用与环保之间的关系，激发学生的环保意识，培育可持续发展观念。

教学难点与重点

1.教学重点

①塑料的基本概念、性质和分类，使学生能够理解和掌握塑料的三大特性：轻便、耐用、防水。

②塑料在生活中的应用，包括塑料制品的识别和塑料在各个领域的作用，提高学生的实践操作能力。

2.教学难点

①塑料的化学成分及其对环境的影响，引导学生理解塑料的生产过程和可能产生的环境问题。

②塑料的回收与再利用方法，让学生认识到塑料循环利用的重要性，并学会基本的分类和回收知识。

教学资源准备

1.教材：提前发放2024-2025学年科学一年级上册湘科版教材《塑料》章节，确保每位学生都有。

2.辅助材料：准备与塑料相关的图片、图表以及视频等多媒体资源，用于直观展示塑料的种类和用途。

3.实验器材：准备塑料样品、放大镜、剪刀等实验器材，确保实验的完整性和安全性。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置为实验操作区和讨论区，以便于学生分组实验和交流讨论。

教学过程设计

1.导入环节（用时5分钟）

-创设情境：展示不同类型的塑料制品，如塑料袋、塑料瓶、塑料玩具等，让学生观察并思考这些物品的共同点。

-提出问题：引导学生思考“什么是塑料？”，“塑料为什么在我们的生活中如此普遍？”

-预期效果：激发学生的学习兴趣和求知欲，引出本节课的主题。

2.讲授新课（用时20分钟）

-讲解塑料的基本概念、性质和分类（用时5分钟）

-展示教材中的相关内容，讲解塑料的轻便、耐用、防水三大特性。

-通过图片和实物展示不同类型的塑料，如聚乙烯、聚丙烯等。

-讲解塑料的用途（用时5分钟）

-结合生活实例，讲解塑料在包装、建筑、医疗等领域的应用。

-强调塑料的广泛用途和人类生活的紧密联系。

-讲解塑料的环境影响（用时5分钟）

-讲解塑料的生产过程及其对环境的影响，如塑料垃圾的处理问题。

-引导学生思考如何减少塑料的使用和塑料垃圾的产生。

-情境互动：教师提问，学生回答，如“塑料的哪些特性使其在某个领域特别有用？”

-预期效果：确保学生理解和掌握新知识，为后续的巩固练习打下基础。

3.巩固练习（用时10分钟）

-分组讨论：学生分成小组，讨论以下问题：

-“你们在生活中常见哪些塑料制品？”

-“塑料的哪些特性使其在你们讨论的领域中特别有用？”

-每组选派代表分享讨论成果（用时5分钟）。

-实践操作：学生利用准备好的塑料样品和实验器材，进行简单的塑料识别和分类实验（用时5分钟）。

-预期效果：通过讨论和实验操作，巩固学生对塑料性质和用途的理解。

4.课堂提问与总结（用时5分钟）

-提问环节：教师提问，学生回答，以检验学生对本节课内容的掌握程度。

-“塑料的三大特性是什么？”

-“塑料在我们的生活中有哪些应用？”

-“如何减少塑料垃圾的产生？”

-总结环节：教师总结本节课的主要内容，强调塑料的重要性和环保意识。

-预期效果：通过提问和总结，巩固学生对新知识的理解和记忆。

5.创新环节（用时5分钟）

-教师展示一个关于塑料回收和再利用的创新案例，如塑料瓶制成的家具或衣物。

-学生进行头脑风暴，思考如何在生活中创新使用塑料制品，减少浪费。

-预期效果：激发学生的创新意识，培养可持续发展观念。

总用时：45分钟

教学资源拓展

1.拓展资源

-塑料的发明历史：介绍塑料的发明背景、发展过程以及不同类型塑料的发明时间。

-塑料的化学成分：详细讲解塑料的主要化学成分，如聚合物、单体等，以及它们的结构和性质。

-塑料的环保问题：探