2023一年级数学上册 2 位置第1课时 上、下、前、后配套教案 新人教版.docxVIP

2023一年级数学上册2位置第1课时上、下、前、后配套教案新人教版

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课程基本信息

1.课程名称：一年级数学上册《位置》第1课时——上、下、前、后

2.教学年级和班级：一年级

3.授课时间：第1课时

4.教学时数：45分钟

教学内容：

1.知识目标：

a.让学生理解并掌握上、下、前、后四个方向的概念；

b.能够运用上、下、前、后描述物体的位置。

2.能力目标：

a.培养学生的观察能力和空间想象能力；

b.提高学生运用数学语言进行表达的能力。

3.情感目标：

a.激发学生学习数学的兴趣；

b.培养学生合作交流的良好习惯。

教学过程：

1.导入（5分钟）：

a.通过图片或实物引入上、下、前、后四个方向的概念；

b.让学生举例说明日常生活中遇到的上下前后方向。

2.新课导入（15分钟）：

a.讲解上、下、前、后的定义和特点；

b.结合教材中的实例，让学生感受上下前后的相对位置关系；

c.引导学生通过观察、操作等活动，掌握上下前后方向的辨别方法。

3.操练与应用（15分钟）：

a.让学生完成教材中的练习题，巩固上下前后方向的概念；

b.组织课堂小游戏，让学生运用上下前后描述物体位置，提高学生的实际应用能力。

4.总结与拓展（10分钟）：

a.总结本节课所学内容，让学生明确上下前后方向的重要性；

b.拓展学生的思维，引导学生思考其他方向的描述方法。

教学评价：

1.课堂练习题的正确率；

2.学生在课堂活动中的参与度和表现；

3.学生对上下前后方向的实际应用能力。

核心素养目标

本节课围绕培养学生的数学学科核心素养，着重提升以下方面：

1.空间观念：通过引导学生观察、描述上、下、前、后方向，培养学生的空间想象能力，使其能够准确把握物体的相对位置关系。

2.逻辑思维：在教学过程中，注重培养学生的逻辑思维能力，让学生理解上下前后方向之间的逻辑关系，提高解决问题的能力。

3.数学表达：鼓励学生运用数学语言描述物体的位置，提升学生的数学表达能力，使其能够清晰、准确地表达自己的思考。

4.合作交流：课堂活动中，倡导学生相互合作、交流，培养学生的团队协作能力，提高学生在集体中的沟通表达能力。

5.问题解决：结合教材中的实例，引导学生运用所学知识解决实际问题，培养学生的应用能力和创新意识。

重点难点及解决办法

重点：

1.掌握上、下、前、后四个方向的概念及其相对性。

2.能够运用上、下、前、后描述物体位置。

难点：

1.理解并运用上下前后方向的相对性。

2.在实际情境中灵活运用上下前后描述物体位置。

解决办法及突破策略：

1.通过直观教具、实际操作和课堂游戏等方式，帮助学生建立清晰的上下前后空间概念。

-使用教室内的物品或学生座位作为参照，让学生在实际环境中体验和辨别方向。

-设计“藏宝游戏”等互动环节，让学生在寻找宝藏的过程中运用上下前后描述位置。

2.创设多样化的实际问题情境，让学生在不同场景中练习描述物体位置。

-结合教材中的练习题，让学生通过绘图、角色扮演等形式，模拟实际场景解决问题。

-鼓励学生互相提问，解答关于物体位置的问题，提高学生的理解和应用能力。

3.提供小组合作机会，促进学生之间的交流与合作，共同克服难点。

-分组讨论并完成任务，让学生在小组内分享解题思路，互相学习。

-教师巡回指导，针对学生的个体差异给予个性化指导，帮助学生突破难点。

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

针对一年级学生的认知特点，本节课采用以下教学方法：

（1）讲授法：教师通过简洁明了的语言，直接向学生传授上、下、前、后的概念和特点。

（2）讨论法：组织学生进行小组讨论，让学生在交流中加深对上下前后方向的理解。

（3）案例研究：结合教材中的实例，引导学生分析物体位置关系，培养学生的空间观念。

（4）项目导向学习：设计课堂实践活动，让学生在实际项目中运用所学知识解决问题。

2.设计具体的教学活动

（1）导入环节：

-教师通过PPT展示教室内的物品，引导学生观察并描述它们的上、下、前、后位置关系。

-学生分享观察结果，教师点评并纠正错误。

（2）新课环节：

-采用讲授法，教师讲解上、下、前、后的定义和特点。

-学生跟随教师一起进行手势动作，加深对上下前后方向的理解。

-组织学生进行小组讨论，探讨如何用上下前后描述物体位置。

（3）操练与应用环节：

-设计课堂小游戏“藏宝寻宝”，让学生在游戏中运用上下前后描述物体位置。

-学生分组完成任务，如绘制教室座位图，并在图中标注上、下、前、后的方向。

-教师巡回指导，解答学生疑问，给予个性化指导。

（4）总结与拓展环节：

-学生总