2023一年级数学上册 五 20以内的进位加法 1 9加几说课稿 西师大版.docxVIP

2023一年级数学上册五20以内的进位加法19加几说课稿西师大版

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课程基本信息

1.课程名称：20以内的进位加法

2.教学年级和班级：一年级数学上册

3.授课时间：2023年

4.教学时数：45分钟

二、教学内容及目标

1.教学内容：

（1）让学生掌握20以内的进位加法计算方法。

（2）培养学生运用加法解决实际问题的能力。

2.教学目标：

（1）学生能正确进行20以内的进位加法计算。

（2）学生能理解进位加法的运算规律。

（3）学生能够运用进位加法解决生活中的实际问题。

三、教学步骤

1.导入新课：通过数数游戏，引导学生复习10以内的加法运算。

2.新课讲解：

（1）讲解9加1的运算过程，让学生理解进位的概念。

（2）引导学生总结进位加法的运算规律。

3.课堂练习：

（1）让学生独立完成9加几的练习题。

（2）组织学生互相检查，纠正错误。

4.应用拓展：

（1）让学生运用进位加法解决实际问题，如购物、计时等。

（2）引导学生发现生活中的数学规律。

四、课堂小结

对本节课的内容进行总结，强调进位加法的运算规律及实际应用。

五、课后作业

布置相关的练习题，巩固所学知识，提高学生的应用能力。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的数学逻辑推理能力和数学语言表达能力。通过学习20以内的进位加法，学生能够理解并运用进位的概念，掌握进位加法的运算规律。在课堂练习和应用拓展环节，学生将运用所学知识解决实际问题，培养数学建模能力和数学思维。同时，通过小组合作和互相检查，学生能够培养团队合作意识和沟通交流能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

一年级的学生已经学习了10以内的加法运算，对基本的加法概念和运算规则有一定的了解。他们能够进行简单的加法计算，并能够理解加法的基本意义。此外，学生还应该具备基本的数数能力，能够熟练地数数到20。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

一年级的学生对新事物充满好奇，对数学游戏和实际操作活动比较感兴趣。他们喜欢通过观察、触摸和实际操作来学习。在学习能力方面，学生能够通过图片、实物和具体的活动来理解和记忆数学概念。他们的思维主要以具体形象思维为主，需要通过实际操作和直观的演示来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习20以内的进位加法时，学生可能会遇到以下困难和挑战：

（1）理解进位的概念：学生可能对为什么会有进位和不进位的情况感到困惑，对进位的计算方法不太理解。

（2）掌握进位加法的运算规律：学生可能对如何正确进行进位加法计算感到困难，对进位和不退位的运算顺序不太清楚。

（3）解决实际问题：学生可能对如何将进位加法运用到实际问题中感到挑战，对如何将数学知识与生活实际相结合不太明白。

针对这些困难和挑战，教师需要通过生动的讲解、实际操作活动和互动交流，帮助学生理解和掌握进位加法的运算规律，并能够运用到实际问题中。同时，教师还应鼓励学生积极参与学习活动，培养他们的自信心和自主学习能力。

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

针对一年级学生的学习特点和本节课的教学目标，将采用以下教学方法：

（1）情境教学法：通过创设情境，让学生在实际情境中感受和理解进位加法的概念和运用。

（2）游戏教学法：设计有趣的数学游戏，让学生在游戏中练习进位加法，提高学生的学习兴趣和参与度。

（3）合作学习法：组织学生进行小组合作，让学生通过讨论、交流和互相帮助，共同完成学习任务。

2.设计具体的教学活动：

（1）情境导入：创设一个购物场景，让学生扮演顾客和店员，运用进位加法计算购物金额。

（2）游戏活动：设计一个“数学乐园”游戏，让学生在游戏中完成进位加法的练习。

（3）小组讨论：让学生分组讨论进位加法的运算规律，分享各自的解题方法和经验。

（4）实例分析：分析生活中的实际问题，如计时、计费等，让学生运用进位加法解决问题。

3.确定教学媒体和资源的使用：

（1）PPT：制作精美的PPT，展示进位加法的运算过程和实例，帮助学生理解和记忆。

（2）实物道具：准备一些小卡片、玩具货币等实物道具，辅助学生进行实际操作和演练。

（3）在线工具：利用在线数学游戏和练习平台，让学生在课堂上进行互动练习和巩固知识。

（4）视频资料：播放一些与进位加法相关的数学动画视频，帮助学生形象地理解进位概念。

教学流程

1.课前准备（5分钟）

提前准备教学所需的PPT、实物道具、在线工具和视频资料等。同时，检查学生的学习用品是否齐全，如练习本、笔等。

2.课堂导入（5分钟）

（1）教师通过创设一个购物场景，让学生扮演顾客和店员，运用10以内的加法计算购物金额。引导学生复习加法的基本概念和运算规则。

（2）提问：今天我们要学习一个新的加法运算，你们