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It的用法（说课稿）-2023-2024学年译林版（三起）英语六年级下册

主备人

备课成员

教学内容

本节课的内容选自2023-2024学年译林版（三起）英语六年级下册，主要围绕It的用法进行讲解与实践。本章节包括以下内容：

1.It作为形式主语的用法，例如：Itisimportanttostudyhard.

2.It作为指代不确定事物的用法，例如：Whatisit?

3.It用于表达天气、时间、距离等，例如：Itissunnytoday.

核心素养目标

1.掌握并运用It的不同用法，提升语言运用能力。

2.在实际语境中准确使用It进行交流，培养语言交际能力。

3.通过对It用法的学习，增强对英语语法结构的理解和分析能力。

4.培养观察力和逻辑思维，能够识别并运用It在各种情境中的正确形式。

重点难点及解决办法

重点：

1.It作为形式主语的用法。

2.It指代不确定事物的用法。

3.It用于表达天气、时间、距离等情境中的正确运用。

难点：

1.区分It作为形式主语与其他主语的区别。

2.在实际语境中准确判断何时使用It指代不确定事物。

解决办法：

1.通过例句和练习，让学生充分理解并实践It作为形式主语的用法，例如通过改写句子练习，让学生掌握Itis+adj.for(of)sbtodosth的结构。

2.采用情境模拟和角色扮演的方式，让学生在具体的语境中使用It指代不确定事物，加强实际应用能力。

3.对于It用于表达天气、时间、距离等，设计相关的对话和写作练习，让学生在实际交流中掌握用法。

4.通过错误分析，让学生识别并纠正错误使用It的情况，强化正确用法。

5.结合课后作业和小组讨论，鼓励学生自主探索，发现并解决使用It时遇到的问题，提高解决问题的能力。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过清晰的讲解，介绍It的各种用法，确保学生理解语法规则。

2.互动讨论法：鼓励学生参与课堂讨论，通过问答和小组交流，加深对It用法的理解。

3.情境教学法：创建实际语言环境，让学生在模拟对话和角色扮演中实践It的用法。

教学手段：

1.多媒体演示：使用PPT展示It的不同用法和例句，增强视觉效果。

2.教学软件：利用教学软件进行个性化练习，让学生在互动中学习。

3.网络资源：提供在线练习和测试，让学生能够在课堂外自主复习和巩固所学内容。

教学过程设计

一、导入新课（5分钟）

目标：引起学生对It的用法的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，我们在日常生活中经常听到‘It’这个词，你们知道‘It’都有哪些用法吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于It用法的例句，让学生初步感受It的多样性和实用性。

简短介绍It的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

二、It基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解It的基本概念、不同用法和适用场景。

过程：

讲解It的定义，包括它作为形式主语、指代不确定事物以及表达天气、时间、距离等情境的用法。

详细介绍每种用法的特点和结构，使用PPT展示相关例句帮助学生理解。

三、It案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解It的用法和重要性。

过程：

选择几个典型的It用法案例进行分析，例如Itis+adj.for(of)sbtodosth结构、Whatisit?的提问方式等。

详细介绍每个案例的背景、用法和意义，让学生全面了解It的多样性和复杂性。

引导学生思考这些案例在实际生活或学习中的应用，以及如何准确使用It解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论It在不同语境中的正确使用，并提出可能出现的错误和解决方法。

四、学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与It用法相关的主题进行深入讨论，例如It在句子中的不同作用。

小组内讨论该主题的常见用法、易错点以及如何避免错误。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

五、课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对It用法的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的常见用法、易错点及解决策略。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

六、课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调It用法的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括It的基本概念、不同用法、案例分析等。