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5.昼夜对动植物的影响
【教学目标】
1.从“是什么”、“为什么会这样”等角度对昼夜动植物的变化提出问题,培养学习科学的兴趣。
2.能用图表记录昼夜交替对动植物的影响。
3.能通过调查身边动植物与昼夜的关系,知道昼夜对动植物会产生影响。
4.知道动植物、人都有自己的生物钟。
5.培养尊重证据的科学品质。
【教学重点】
知道昼夜的交替变化会对动植物产生影响。
【教学难点】
选择身边一种或几种动植物,调查他们与昼夜的关系;能够通过资料分析,找出昼夜变化影响动植物的原因。
【教学准备】
教师材料:PPT。
学生材料:收集与分析动植物在昼夜的不同变化。
【教学时间】
1课时
【教学过程设计】
探究活动
教师活动
学生活动
一、情境导入
1.情境:同学们,早晨太阳从地平面慢慢升起,傍晚太阳收起它最后的余晖,慢慢落下,夜幕降临,这样的现象,日复一日,被称为什么?(昼夜交替)
2.的确,随着昼夜变化,人们的一天都是如何安排?让我们来看几位同学。观察他们的安排,你发现有什么相同点?(白天工作学习,晚上休息)
3.谈话:你也是这样安排的?是的,人们日出而作日落而息,在一天中不同的时刻安排不同的活动。那么,昼夜变化对动植物又有什么影响呢?
1.创设情境,激发学生兴趣。
二、调查动植物的一天
1.谈话:在课前,每位同学都进行了“我身边的动植物的一天”的观察记录,接下来请小组内互相分享交流,别忘记将发现填写在记录表中,观察表格,你能看懂?(分析状态,以人为例),汇总后,将观察记录单贴在讨论板上,看看能不能有其他发现。
2.小组交流,讨论,完成表格。
3.小组汇报交流,教师在黑板上的大表格进行汇总,动、植物的实物名条在各区域贴上。
4.通过调查我们发现了白天开花的植物有牵牛花、郁金香、睡莲等,晚上开花的植物有昙花、夜来香等。白天活动的动物有狗、鸟等,晚上活动的动物有猫、猫头鹰等。同时含羞草、合欢树等,会有叶开叶闭的现象。从这些变化中,你还有什么发现?
5.总结:每种动植物活动状态因时间的不同而变化着。还有一些动植物,随着昼夜变化不是很明显,但也会受到影响,课后可以继续探究。
1.学生展示自己的记录。
2.小组交流、讨论。
3.师生总结发现。
三、探究动植物一天中变化的影响因素
1.PPT图片展示不同的动植物。
2.提问:为什么会出现这样的现象?可能受到哪些因素的影响呢?
3.学生交流猜测的原因。
4.为了解决这个问题,你有什么好办法?(亲自调查、查阅资料、问老师等)
5.资料分析法:
(1)郁金香开花的资料
提问:根据这则资料,你能找到影响昙花开合的关键因素是什么?光照。
(2)你能够根据这样的方法同样分析其他的动植物吗?
(3)分区域小组各自分析动物类,植物类(郁金香、夜来香、睡莲、合欢树、猫、蝙蝠、鸡、猫头鹰的资料),写出影响因素。
(4)小组汇报:
夜来香选择夜晚开花,白天闭合。受湿度的影响,同时需要飞蛾来帮助它传粉。为了适应生存,它形成了这种开花方式。
睡莲,白天开花,晚上闭合,对光照、温度提出要求。
合欢树的叶子,不仅在白天闭合晚上打开,同时在大风大雨时,也会出现闭合现象,为了防止柔嫩嫩的叶片受到光照和暴风雨的伤害。
猫在夜晚捕食,是因为猫的眼睛在夜晚能根据光的强弱调节感受光线。而为了保证视力,必须要补充牛磺酸,而老鼠体内有,老鼠在晚上活动,所以猫也在晚上活动。
蝙蝠在夜间活动,因为它不是靠眼睛看,而是靠耳朵和发音器官飞行。白天噪音多,所以它选择夜晚飞行,绕开障碍物。
鸡眼的视网膜只有圆锥细胞,这种细胞使它无法看清夜间的物体,所以它只能在白天活动。
猫头鹰的视网膜只有圆珠细胞,这种细胞使它感知白天光强和颜色的能力较差,却能在夜晚洞察一切,所以它在夜晚活动。
6.总结:我们发现这些动植物的变化,受到了外部因素和内部因素的共同作用,那么光照、温度、湿度这些外部因素的变化又是由什么引起的呢?
7.随着地球上的昼夜交替,地球上出现了光照、温度、湿度等变化,无形中对生活在地球上的动植物,包括人,都造成了巨大的影响。为了适应环境,有规律地选择生命活动。根据昼夜周期性变化而显示出生命活动的周期性,也就是通常所说的生物钟。比如昙花。
1.学生思考昼夜对动植物的影响。
2.阅读资料,了解昼夜对动植物的影响。
四、拓展应用
1.让我们来欣赏一个美丽的视频,同学们,这是昙花一现,虽然短暂,但是很美。昙花这么美丽,可是当它开放时,有时我们已经睡着错过了,你有没有办法让它在白天开放呢?
2.学生讨论交流:制约昙花开花的因素,在于温度、湿度。所以可以在白天将昙花放在比较黑的地方,保证一定的湿度,到了晚上后,给它强光刺激,使得黑白颠倒,就有可能让昙花白天开放。当然,这样的实验是不是一两天就可以实现。毕竟这样的开
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