七年级历史下册 第三单元 明清时期： 统一多民族国家的巩固与发展第20课 清朝君主专制的强化教案 新人教版.docxVIP

七年级历史下册第三单元明清时期：统一多民族国家的巩固与发展第20课清朝君主专制的强化教案新人教版

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

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单位：

一、教学内容分析

本节课的主要教学内容源自新人教版七年级历史下册第三单元明清时期：统一多民族国家的巩固与发展第20课清朝君主专制的强化教案。具体内容包括：

1.清朝的政治制度，如皇权、科举制度等。

2.清朝时期的边疆政策，如对西藏、新疆等地的统治措施。

3.清朝的经济发展，如农业、手工业和商业的发展情况。

4.清朝的文化成就，如文学、艺术和科学技术的进步。

教学内容与学生已有知识的联系：

学生在之前的学习中已经了解了明清时期的历史背景，对于统一多民族国家的巩固与发展有了初步的认识。在此基础上，本节课将引导学生深入探讨清朝君主专制的强化，进一步理解清朝的政治、经济和文化特点，以及这些特点对中国历史的影响。通过对清朝边疆政策的分析，使学生了解中国统一多民族国家的形成与发展过程。

二、教学目标分析

本节课的核心素养目标旨在提高学生的历史学科素养，培养学生的时空观念、史料实证、历史解释和家国情怀。具体目标如下：

1.时空观念：使学生能够将清朝君主专制的强化放置在明清时期的历史背景下进行观察和理解，认识到这一时期对中国历史发展的影响。

2.史料实证：通过分析清朝的政治制度、边疆政策、经济发展和文化成就等方面的史料，培养学生的实证精神，提高对历史事实的判断和分析能力。

3.历史解释：引导学生运用所学知识对清朝君主专制的强化进行解释，理解其对中国历史进程的影响，培养学生的历史解释能力。

4.家国情怀：通过了解清朝的政治、经济和文化特点，使学生深刻认识到中国统一多民族国家的形成与发展过程，培养学生的家国情怀。

5.思维品质：通过讨论和思考，培养学生的批判性思维和创造性思维，使他们在分析历史问题时能提出自己的观点并进行合理的论证。

6.文化交流：通过对比不同时期的历史现象，使学生认识到历史的发展是一个不断交流和融合的过程，提高学生的文化素养。

三、学情分析

本节课的授课对象为七年级的学生，他们已经具备了一定的历史知识基础，对明清时期的历史背景有初步的了解。然而，由于年龄和认知水平的限制，学生在分析复杂历史问题时仍存在一定的困难。因此，在教学过程中，需要关注学生的知识、能力和素质等方面，以便更好地开展教学工作。

1.知识基础：大部分学生对明清时期的历史人物和事件有一定的了解，如明朝的建立、清朝的入关等。然而，对于清朝君主专制的强化及其对中国历史的影响，部分学生可能还不够清楚。因此，在教学过程中，需要巩固学生已有的知识，并引导学生深入探讨新的知识点。

2.能力水平：学生在初中阶段已经学习了地理、语文、数学等学科，具备了一定的学习能力。但在历史学科方面，部分学生的分析、判断和论证能力仍有待提高。因此，在教学过程中，需要注重培养学生的学科能力，引导学生运用所学知识分析历史问题。

3.素质特点：七年级的学生正处于青春期，好奇心强、活泼好动，对新鲜事物充满兴趣。同时，他们具有一定的批判性思维，喜欢对事物进行探讨和质疑。在教学过程中，教师应充分利用学生的这些特点，激发他们的学习兴趣，引导他们主动参与课堂讨论。

4.行为习惯：学生在课堂上的行为习惯对学习效果有很大影响。部分学生可能存在注意力不集中、课堂纪律意识薄弱等问题。因此，在教学过程中，教师需要关注学生的行为习惯，及时进行引导和纠正，确保课堂教学的顺利进行。

5.情感态度：对于历史学科，部分学生可能存在抵触情绪，认为历史枯燥无味。因此，在教学过程中，教师需要注重激发学生的学习兴趣，让他们认识到历史的重要性，从而提高他们的学习积极性。

6.学习动机：学生的学习动机对学习效果具有重要作用。在教学过程中，教师需要关注学生的学习动机，通过设置具有挑战性和趣味性的问题，激发学生的求知欲，提高他们的学习积极性。

四、教学资源

1.软硬件资源：班级内的多媒体教学设备，如投影仪、计算机、白板等，用于展示PPT、历史图片和视频等教学内容。

2.课程平台：学校提供的教学管理系统，如学习通、雨课堂等，用于发布课程通知、课件和作业等。

3.信息化资源：历史教材、教学参考书、在线历史课程、学术文章等，用于拓展学生的知识视野。

4.教学手段：讲述、提问、小组讨论、案例分析、角色扮演等，以多样化的教学手段激发学生的学习兴趣和参与度。

5.历史文物图片：清朝时期的宫廷服饰、书画、瓷器等图片，帮助学生直观地了解清朝的文化特点。

6.历史视频资料：关于清朝君主专制强化的短视频，如纪录片、访谈节目等，增强学生对历史事件的认识和理解。

7.地图资料：明清时期的中国地图，标注清朝的疆域、重要战役地点等，帮助学生理解