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人教版美术初中八年级下册第三单元为生活增添情趣《第3课漂亮的手工灯饰》教学设计

教材分析

本节课属于“设计?应用”学习领域，将课堂设计教学与生活实际运用有机结合。教材通过对手工灯饰的介绍，引导学生了解手工灯饰的制作方法和装饰手法，体会手工制作的乐趣和实用与审美的完美统一，培养学生的设计意识和动手能力，使学生能够运用所学知识为生活增添情趣，感受美术与生活的紧密联系。

学情分析

八年级学生已经具备了一定的美术基础知识和动手能力，对生活中的美有一定的感知和追求，对新鲜事物充满好奇心和探索欲。他们在之前的学习中已经接触过一些手工制作和设计的内容，但对于手工灯饰的制作可能还缺乏系统的了解和实践经验。在教学过程中，应注重引导学生发挥创意，鼓励他们尝试不同的材料和制作方法，同时要关注学生在制作过程中可能遇到的困难，及时给予指导和帮助。

素养核心目标

1.?审美感知：通过欣赏各种手工灯饰作品，感受其造型、色彩、材质和装饰之美，提高学生对美的感知和鉴赏能力。

2.?艺术表现：学生能够运用绘画、粘贴、镂空、折叠等装饰手法和不同的材料，设计制作出具有创意和美感的手工灯饰，提升美术表现能力。

3.?创意实践：引导学生发挥想象力和创造力，尝试从不同的角度思考和设计手工灯饰，培养创新思维和实践能力，同时鼓励学生利用废旧材料进行创作，增强环保意识。

4.?文化理解：了解手工灯饰在不同文化中的体现和象征意义，感受手工制作所蕴含的文化内涵和人文精神，培养学生对传统文化的尊重和热爱，以及对多元文化的理解和包容。

教学重难点

重点：掌握手工灯饰的制作方法和装饰手法，如绘画、粘贴、镂空、折叠等，了解不同材料的特性和运用。

难点：如何启发学生的创新思维，设计制作出独具创意、美观实用的手工灯饰作品，以及在制作过程中如何处理好造型、色彩、材质等要素之间的关系，使其达到和谐统一。

教学过程

1.?导入新课：

展示一些精美的手工灯饰图片或播放一段手工灯饰展示视频，如传统的纸灯笼、现代风格的玻璃灯饰、创意十足的废旧材料灯饰等，引导学生观察并思考：这些灯饰有什么特点？与我们平时见到的普通灯饰有什么不同？它们是用什么材料制作的？

提问学生是否有过制作手工灯饰或类似手工艺品的经历，分享自己的感受和体验，从而引出本节课的课题《漂亮的手工灯饰》。

2.?讲授新课：

手工灯饰的概念和种类：结合图片和实物，向学生介绍手工灯饰的概念，即通过手工制作而成的具有照明和装饰功能的灯具。展示不同种类的手工灯饰，如吊灯、壁灯、台灯、落地灯等，让学生了解其在功能和造型上的多样性。

手工灯饰的材料和工具：展示各种制作手工灯饰的常用材料，如纸张、木材、塑料、金属、玻璃、废旧物品等，介绍不同材料的特性和质感，以及适合的制作方法。同时，介绍制作手工灯饰所需的基本工具，如剪刀、胶水、刻刀、钳子、电钻等，并强调安全使用工具的重要性。

手工灯饰的装饰手法：通过图片和实物展示，详细讲解绘画、粘贴、镂空、折叠四种常见的装饰手法。展示运用不同装饰手法制作的手工灯饰作品，分析其效果和特点，让学生直观地感受各种装饰手法的魅力。

手工灯饰的设计要素：引导学生思考手工灯饰的设计要素，包括造型、色彩、材质和功能等。结合具体作品，分析如何根据不同的使用场景和个人喜好，设计出合适的造型、选择恰当的色彩和材料，以及实现照明和装饰的双重功能。

3.?课堂实践：

分组与任务布置：将学生分成若干小组，每组45人，要求小组合作设计制作一件手工灯饰作品。可以根据学生的兴趣和能力，提供不同的主题或材料供小组选择，如“自然之美”“节日氛围”“环保创意”等，鼓励学生充分发挥想象力和创造力，设计出独具特色的手工灯饰。

制作过程指导：在学生制作过程中，教师巡回指导，及时发现学生在制作过程中遇到的问题并给予帮助和建议。鼓励学生尝试不同的材料和制作方法，提醒学生注意安全和卫生，保持教室整洁。

作品展示与评价：每个小组完成作品后，在教室设置展示区，让各小组将自己的作品展示出来，并派代表介绍作品的设计思路、制作材料、装饰手法和创新点等。组织学生进行互评和自评，引导学生从造型、色彩、材质、创意和实用性等方面对作品进行评价，提出优点和不足之处，并给予鼓励和建议。

4.?课堂小结：

教师对本节课的内容进行总结，回顾手工灯饰的概念、种类、材料、装饰手法和设计要素等重点知识，强调手工制作的重要性和乐趣，鼓励学生在今后的生活中继续发挥创意，用手工制作来美化生活。

对学生在本节课中的表现进行评价，肯定学生的积极参与和创新精神，对优秀作品和小组进行表扬和奖励，同时也指出存在的不足之处，如部分学生在制作过程中不够细心、创新思维不够开阔等，希望学生在今后的学习中不断改进。

5.?课后拓展：

布置课后作业，要求学生回家后利用废旧材料为自己的房间制作一盏手工灯饰，并拍摄