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总第113期2023年第4期
总第113期南京开放大学学报2023年第4期
南京开放大学学报
SumNo.113No.4.2023
SumNo.113JJoouurrnnaallooffNaNannjijinnggOOppeennUUnniiveverrssityityNo.4.2023
技术垄断时代的教育应对
基于德雷福斯现象学视角的思考
卢鉴策
浙江师范大学教育学院，浙江金华321004）
【摘要】以人工智能技术为导向的技术化生存时代，其本质是一个技术垄断的时代，这迫使广大教育者
思考“教育是否向技术投降”这一根本问题。首先对技术垄断时代的教育异化现象进行论述，该现象主要表现
：。再通过剖析德雷福斯哲学视
为主体性丧失，技术依赖下的身心退化；认知偏离，理性主义崇拜的必然结果
域下的人工智能技术，指明经典人工智能的表征主义特征与离身性倾向是人工智能技术的局限所在，进而对
技术垄断时代人工智能技术与教育融合发展的应然路径进行展望。从具身回归，指向虚实融合的人机和谐共
以。
生，及寓身而知，基于技术赋能的默会知识培养两个方面探讨技术垄断时代教育发展的应对之道
【关键词】人工智能；教育；德雷福斯
【中图分类号】G434【文献标识码】A【文章编号】2097-0633（2023）04-0033-08
一、技术垄断时代的教育图景这一观点与尼尔·波斯曼对泰勒管理体系预设思
随着《新一代人工智能发展规划》及《高等学校想所进行的批判不谋而合。尼尔·波斯曼尖锐地指
，，其
人工智能创新行动计划》等文本的相继颁布，人工出弗雷德里克·泰勒作为科学管理的始祖《科
智能的现实应用与路径规划受到广泛关。作为一学管理原则》一书在论述管理学体系建构的同时也
种专于探究如何开发类人智能系统的机器科学，在无形中勾勒了技术垄断思想世界的种种预设。在
、拓展人类智能等，，
人工智能技术正在模拟人类思维此技术方面的精打细算总是胜过人的主观评判
[1]
领域不断成熟。以2023年初火爆世界的语言优化不能计量的东西要么不存在，要么没有价值。泰勒
模型智能机器人ChatGPT为例，其自然流畅的对话体系在代替工人思考的同时也默认了技术能够代
反及全面精确的多领域知识技能持存引起了各替我们思考，而这也成为技术垄断时代出现征兆的
。
国的广泛关，并在短时间内迅速与其他相关联的滥觞此后，伴随着世界范围内学术研究对个体信
人工智能技术一同被应用于编程、设计、教育等诸仰体系的不断
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