14《普罗米修斯》说课稿-2024-2025学年四年级上册语文统编版.docxVIP

14《普罗米修斯》说课稿-2024-2025学年四年级上册语文统编版

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教材分析

《普罗米修斯》是2024-2025学年四年级上册语文统编版教材中的一篇神话故事。本课讲述了普罗米修斯为了造福人类，勇敢地盗取火种，并与宙斯展开斗争的故事。课文通过生动的情节，展现了普罗米修斯的无私奉献和勇敢精神，旨在培养学生的正义感、勇敢品质和合作意识。本节课的教学内容与课本紧密相关，注重培养学生的阅读理解能力和文学素养。

核心素养目标

1.语言建构与运用：通过学习《普罗米修斯》，学生能够理解神话故事的基本情节，掌握生字词，并能运用到实际阅读与写作中。

2.思维发展与提升：培养学生分析神话人物形象的能力，理解普罗米修斯勇敢、正义的品质，激发学生的批判性思维和创造性思维。

3.文化传承与理解：使学生了解古希腊神话故事，感受古代文明的魅力，增强对传统文化的认同感。

4.审美鉴赏与创造：培养学生对文学作品的审美鉴赏能力，通过神话故事体验语言的优美和想象的丰富。

教学难点与重点

1.教学重点

-掌握生字词：课文中出现的生字词，如“盗”、“造福”、“惩罚”等，是学生理解课文内容的基础。教师需要通过图片、实物或情景创设等方式，帮助学生准确理解和记忆这些词汇。

-理解课文情节：普罗米修斯的故事情节跌宕起伏，教师需要引导学生关注故事的主要脉络，如普罗米修斯为何盗火、如何与宙斯斗争、最终的结果等，以便学生能够完整地把握故事框架。

2.教学难点

-人物形象分析：理解普罗米修斯的勇敢和正义形象是本课的难点。例如，教师可以通过提问：“普罗米修斯为何不顾自己的安危去盗取火种？”引导学生深入思考，理解普罗米修斯为了人类福祉而冒险的精神。

-文学手法鉴赏：课文中的比喻、夸张等文学手法对四年级学生来说可能较为抽象。例如，教师可以具体分析“宙斯愤怒得像一座山”这样的比喻句，帮助学生理解其含义，感受文学的魅力。

-神话故事的文化背景：学生可能对古希腊神话不甚了解，难以把握故事的文化内涵。教师可以通过简短的介绍，如宙斯在古希腊神话中的地位，帮助学生更好地理解故事背景，从而加深对课文的理解。

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备、投影仪、音响系统

-课程平台：学校教学管理系统、电子白板

-信息化资源：课文电子版、教学PPT、动画或视频素材

-教学手段：讨论与小组合作、情景模拟、故事讲述

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师通过展示一幅描绘普罗米修斯的图片，引导学生观察并提问：“你们知道这是谁吗？他做了什么事？”

-学生自由发言后，教师简要介绍普罗米修斯的故事背景，激发学生的兴趣和好奇心。

-教师宣布本节课的学习目标，引导学生进入学习状态。

2.讲授新知（20分钟）

-教师带领学生朗读课文，注意指导学生正确朗读，理解生字词的含义。

-教师通过PPT展示课文内容，一边讲述一边提问，引导学生关注普罗米修斯的勇敢行为和正义精神。

-教师通过案例分析，让学生分辨普罗米修斯与宙斯的性格特点，理解故事中的冲突和斗争。

-教师引导学生探讨神话故事中的道德寓意，如勇敢、正义、牺牲等。

3.巩固练习（10分钟）

-教师设计一些问题，如填空题、选择题或简答题，让学生回答，检查学生对课文内容的理解。

-学生分组讨论，分享自己对课文的理解和感受，教师巡回指导，解答学生的疑问。

-教师选取几名学生上台板书，展示自己的答案，其他学生进行评价。

4.课堂小结（5分钟）

-教师回顾本节课的主要内容，总结普罗米修斯的形象和故事中的道德教育意义。

-教师鼓励学生发表自己对普罗米修斯的看法，培养学生的表达能力和批判性思维。

-教师强调神话故事在文化传承中的作用，激发学生对传统文化的兴趣。

5.作业布置（5分钟）

-教师布置作业：让学生写一篇关于普罗米修斯的读后感，或者创作一个以普罗米修斯为主题的短故事。

-教师提醒学生在完成作业时，要注意运用课文中学习的生字词，以及表达自己的真实感受。

-教师预告下节课的学习内容，提醒学生预习课文，为下节课的学习做好准备。

教学资源拓展

1.拓展资源

-相关神话故事：介绍其他古希腊神话故事，如《宙斯与赫拉》、《波塞冬与海神的故事》等，帮助学生更全面地了解古希腊神话体系。

-文化背景资料：提供关于古希腊文化的资料，包括古希腊的宗教信仰、日常生活、艺术成就等，让学生对古希腊文明有更深入的认识。

-人物传记：介绍普罗米修斯的详细生平，包括他的出生、事迹、影响等，帮助学生更全面地了解这位神话人物。

-相关影视作品：推荐一些以古希腊神话为背景的电影或电视剧，如《特洛伊》、《奥德赛》等，让学生通过影视作品感受神话故事的魅力。

-神话故事绘本：推荐一些适合儿童