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13我能行（说课稿）-部编版道德与法治二年级下册

授课内容

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授课时间

教材分析

《13我能行（说课稿）》——部编版道德与法治二年级下册

本节课选自部编版道德与法治二年级下册第四单元“我们生活的地方”，主题为“我能行”。本课旨在帮助学生认识自己的优点和长处，增强自信心，学会在集体中展示自己的才能，培养良好的合作意识。教学内容与学生的生活实际紧密结合，通过生动的案例和活动，引导学生正确认识自我，激发学生积极参与集体活动的热情，提高道德素养。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标在于培养学生的自我认知与个人发展能力，通过认识自己的优点和长处，树立自信心，增强个人在集体中的角色意识和责任感。同时，通过参与集体活动，培养学生的社会参与和人际沟通能力，促进团队合作精神，以及在面对挑战时勇于尝试和解决问题的能力。这些目标的实现将有助于学生在未来的学习和生活中更好地适应社会，实现个人价值。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：二年级的学生在之前的道德与法治学习中，已经接触过关于个人品质、行为规范、合作意识等基础知识，对自我认识和集体合作有了一定的理解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：二年级的学生好奇心强，喜欢通过游戏和活动来学习。他们具备基本的表达能力，但仍在发展中，倾向于直观形象的学习方式，喜欢参与互动和团队合作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在认识自我优点和长处的过程中，学生可能会因为自我评价不准确而感到困惑，或在表达自我时缺乏自信。此外，集体活动中可能会出现合作不协调，需要引导他们学会沟通和协作。

教学资源准备

1.教材：提前发放部编版道德与法治二年级下册教材，确保每位学生能够跟随课程进度学习。

2.辅助材料：准备与“我能行”主题相关的视频片段、成功人士的图片故事等，以多媒体形式丰富教学手段。

3.教室布置：将教室划分为小组讨论区，便于学生进行合作交流和分享个人经验。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

上课初始，通过一个简短的故事引入，讲述一个孩子在集体中通过展示自己的特长，得到大家认可的故事。接着提问：“同学们，你们觉得自己有什么优点和特长呢？”引导学生思考并分享自己的看法，从而自然导入新课“我能行”。

2.讲授新知（20分钟）

-通过展示教材中的案例，引导学生了解每个人都有自己的优点和长处。

-利用多媒体资源，播放一些成功人士的故事，让学生认识到通过努力和展示自己的才能，可以取得成功。

-组织学生进行小组讨论，分享自己的优点和长处，并讨论如何在集体中展示这些才能。

-引导学生进行自我反思，填写教材中的“我的优点和长处”表格，鼓励学生大声说出自己的优点。

-最后，总结并强调每个人都有自己的独特之处，应该自信地展示自己的才能。

3.巩固练习（10分钟）

-组织学生进行角色扮演，模拟在集体中展示自己才能的情景，让学生亲身体验如何在集体中表达自我。

-提供一些情境题，让学生判断在特定情境下应该如何展示自己的优点，以巩固所学知识。

-鼓励学生相互评价，分享彼此在练习中的表现，以此提高学生的表达能力和自信心。

4.课堂小结（5分钟）

-总结本节课的主要内容，强调每个人都有优点和长处，应该勇敢地在集体中展示自我。

-鼓励学生在日常生活中积极发现和展示自己的才能，增强自信心。

-提问学生：“你们觉得自己在哪些方面还能做得更好？”以此激发学生继续自我探索的意愿。

5.作业布置（5分钟）

-布置学生回家后，与家长分享本节课学到的内容，特别是自己的优点和长处。

-要求学生准备一个小报告，介绍自己在家庭或学校中的一个亮点，下周课堂上进行分享。

-提醒学生，下周将进行一次关于自信展示的小测验，鼓励他们提前准备。

学生学习效果

学生学习效果显著，具体表现在以下几个方面：

1.自我认知的提升：学生在学习了“我能行”这一课后，能够更加清晰地认识到自己的优点和长处，对自己的能力有了更全面的了解，自信心得到了增强。

2.沟通合作能力的增强：通过小组讨论和角色扮演等活动，学生学会了如何在集体中表达自己的观点，与同伴有效沟通，并在合作中发挥自己的优势。

3.社会适应性的提高：学生通过分享自己的成功经验和学习他人的优点，提高了社会适应性，学会了在集体中和谐相处，尊重他人。

4.个人发展的动力：学生在认识到自己的优点后，更有动力去克服自己的不足，设定个人目标，为未来的发展奠定了基础。

5.道德素养的提升：学生通过学习，不仅提高了自我修养，还学会了在集体中承担责任，培养了良好的道德品质。

6.实际操作能力的增强：学生在课堂练习中，通过实际操作，学会了如何在不同的情境下展示自己的才能，提高了实际操作能力。

7.学习兴趣的激发：学生通过参与互动性强的小组