4.1.2青春期教案-2024--2025学年人教版生物七年级下册.docxVIP

《青春期》教案

一、教学目标

1.准确而详尽地描述青春期身体发育的各项显著变化，包括身高、体重、器官功能等方面的成长特征。理解青春期生理变化的内在机制，如性激素对第二性征发育的调控作用。

2.认识青春期常见的生理现象，如遗精、月经等的发生原理和正常规律。清晰洞察青春期心理变化的主要表现，如自我意识觉醒、情绪波动、对异性的好奇与困惑等。熟悉应对青春期心理问题的有效策略和方法。

3.通过对自身和同学的观察、分析，提升学生对生理变化的感知和总结能力。借助小组讨论和案例研究，培养学生的沟通交流、合作探究以及解决实际问题的能力。

4.鼓励学生在面对青春期的各种变化时，学会自我调节和自我管理，增强心理适应能力。

情感目标

5.引导学生以积极、乐观的态度接纳青春期的身体和心理变化，减少焦虑和不安。

6.帮助学生树立尊重他人青春期变化的意识，营造相互理解、相互支持的成长氛围。

7.激发学生珍惜青春时光，充分利用这一人生关键阶段发展自我、提升自我的热情。

二、教学重难点

教学重点

重点阐述青春期身体发育的突出特点，如身高的快速增长、性器官的成熟以及第二性征的显现。

深度分析青春期心理发展的关键转变，包括自我认知的深化、人际关系的调整以及情感世界的丰富。

系统讲解如何正确应对青春期的生理和心理变化，培养健康的生活方式和积极的心态。

教学难点

如何引导学生客观、科学地看待青春期的生理发育，消除因身体变化带来的羞涩、焦虑等负面情绪。

怎样帮助学生妥善处理青春期复杂的心理矛盾，如独立性与依赖性的冲突、开放性与闭锁性的交织等。

三、教学方法

讲授法、讨论法、案例分析法、多媒体辅助教学、体验式教学

四、教学准备

多媒体课件，整合了丰富的青春期身体发育、心理变化的图片、动画、视频以及真实案例等资料。

准备一些青春期相关的科普书籍和杂志文章，供学生在课堂上自主阅读和参考。

制作一份关于青春期知识的调查问卷，提前了解学生对青春期的认知程度和关注焦点。

准备一些便签纸和小礼品，用于课堂互动环节的奖励。

五、教学过程

（一）导入新课

首先播放一段充满活力的青少年校园生活视频，视频中展现了同学们在操场上奔跑嬉戏、在教室里热烈讨论、在舞台上展现才艺等场景，充分体现出青少年的朝气蓬勃。

在视频播放结束后，展示一组对比图片，分别是儿童时期和青春期的照片，让学生观察并找出其中的明显差异。

提问学生：“从这些图片中，大家能看出哪些变化？你们是不是也正在经历或者即将经历这些变化呢？”从而引发学生对青春期的兴趣和思考，顺利导入新课。

（二）讲授新课

青春期的身体变化

运用多媒体课件，以动态图表和示意图的形式，直观地展示青春期身高、体重的增长曲线，以及身体各部分比例的变化。

结合图片和模型，详细介绍青春期性器官（睾丸、卵巢）的发育成熟过程，以及第二性征（男生的胡须生长、喉结突出、声音变粗，女生的乳房隆起、骨盆变宽、皮下脂肪增厚等）的出现特点。

播放一段有关性激素作用原理的科普动画，深入浅出地讲解性激素如何促进身体发育和第二性征的形成。

强调在身体发育过程中，要保持良好的生活习惯，如充足的睡眠、合理的饮食和适度的运动。

青春期的生理特点

利用多媒体展示青春期心肺功能、脑功能等生理功能增强的数据图表和示意图，对比青春期前后的差异。

请学生分享自己在体育活动、学习过程中感受到的体能和智力方面的变化，如耐力增强、思维活跃等。

讲解青春期男生的遗精和女生的月经现象，消除学生的神秘感和恐惧感。

提醒学生，在面对这些生理现象时，要注意个人卫生，保持良好的生活习惯。

青春期的心理变化

展示一些反映青春期心理特点的图片和故事，如青少年追求独立、渴望被认可、情绪容易波动等，引导学生思考并讨论这些心理变化的表现和原因。

组织角色扮演活动，让学生模拟在与家长、老师、同学相处中可能出现的矛盾场景，然后共同探讨如何解决这些矛盾，培养学生的人际交往能力和问题解决能力。

分析青春期对异性产生好奇和好感的心理原因，引导学生正确看待这种情感，强调要把握好交往的尺度和原则。

提供一些心理调适的方法和建议，如情绪管理技巧（如深呼吸、积极的自我暗示）、心理倾诉渠道（如与信任的人交流、写日记）等。

（三）小组讨论

将学生分成若干小组，每组5-6人。为每个小组提供一个特定的青春期话题，如“如何处理青春期的逆反心理”“青春期如何与父母建立良好的沟通”“怎样应对青春期的学业压力和情感困惑”等。

每个小组围绕给定的话题展开深入讨论，小组成员可以结合自己的经历、感受和想法，充分发表意见。教师在各小组间巡回观察，倾听学生的讨论，适时给予引导和鼓励，确保讨论的方向不偏离主题，并帮助学生解决讨论中遇到的困难和问题。

讨论结束后，每个小组推选一名代表，向全班汇报本小组的讨论成果。其他小组的成员可以进行提问