6.3 二氧化碳的实验室制取---2024-2025学年九年级化学人教版（2024）上册.docxVIP

二氧化碳的实验室制取-教学设计

课题：二氧化碳的实验室制取

课时

1

授课年级

九年级

教材

分析

地位与作用：本实验活动是在学生学习了氧气的实验室制取与性质之后，对气体的实验室制取和性质探究的进一步深化。二氧化碳是初中化学中一种重要的化合物，通过该实验活动，学生能系统地掌握实验室制取二氧化碳的方法和原理，深入理解二氧化碳的性质，为后续学习其他气体的制取以及酸、碱、盐知识奠定基础。

内容结构：教材首先介绍了二氧化碳的实验室制取原理，即大理石（或石灰石）与稀盐酸反应。接着详细阐述了实验装置的选择、组装、气密性检查操作步骤，以及二氧化碳的收集方法和验满方法。在探究二氧化碳性质的部分，教材安排了多个实验，如二氧化碳与水反应、二氧化碳与澄清石灰水反应，通过这些实验让学生观察并总结二氧化碳的物理性质和化学性质。

教学目标

化学观念：理解实验室制取二氧化碳的反应原理，掌握二氧化碳的物理性质和化学性质，认识物质的性质与用途之间的关系，形成结构决定性质、性质决定用途的化学观念。

科学思维：通过设计实验方案、选择实验仪器和试剂，培养学生的科学探究能力和创新思维。在实验过程中，引导学生观察、分析实验现象，培养学生从现象到本质的逻辑思维能力，以及运用对比、归纳方法总结化学知识的能力。

科学探究与实践：学生能够亲自动手进行二氧化碳的实验室制取实验，掌握实验室制备气体的基本方法和技能，包括装置的搭建、气密性检查、药品的取用、气体的收集和验满。同时，通过对二氧化碳性质的探究实验，提高学生的实验操作能力和实践能力，培养学生严谨的科学态度和实事求是的精神。

科学态度与责任：在实验过程中，培养学生的安全意识、环保意识和团队合作精神。让学生了解二氧化碳对环境的影响，树立正确的资源观和环境观，增强学生对化学与社会、环境关系的认识，培养学生的社会责任感。

教学重、难点

实验室制取二氧化碳的反应原理和方法：掌握大理石（或石灰石）与稀盐酸反应制取二氧化碳的化学方程式和实验操作要点，是学生学习气体制取的关键。

二氧化碳的物理性质和化学性质：理解二氧化碳的无色无味、密度比空气大、能溶于水物理性质，以及二氧化碳与水反应、与澄清石灰水反应化学性质，是本节课的核心内容。

教学难点：

实验装置的选择和优化：根据反应物的状态和反应条件，以及二氧化碳的性质，选择合适的发生装置和收集装置，并能对装置进行改进和优化，需要学生具备一定的综合分析能力。

教学过程

教学环节

教学活动

新课讲解

一、导入新课

教师活动：

展示视频：播放一段关于二氧化碳在自然界中的循环以及其在全球变暖中作用的视频。

提出问题：视频中的二氧化碳对地球的环境有哪些影响？为什么二氧化碳会引起温室效应？

引发讨论：学生们围绕视频内容进行讨论，并分享自己的想法。

学生活动：

观看视频：学生们集中注意力观看视频，记录关键信息。

参与讨论：学生们在讨论中表达自己对二氧化碳的理解和对全球变暖的看法。

设计意图：

激发兴趣：通过视频激发学生的好奇心和兴趣，让他们意识到二氧化碳在日常生活和自然环境中的重要性。

引发思考：通过讨论引导学生思考二氧化碳的性质及其对环境的影响，为后续的学习做铺垫。

二、复习旧知

教师活动：

提问复习：询问学生们对碳和碳的氧化物已有的知识，包括碳的几种单质（如金刚石、石墨）以及它们的基本性质。

梳理知识点：通过PPT或板书展示碳和碳的氧化物的基本概念和性质，强调它们在自然界和人类生活中的作用。

学生活动：

回忆知识：学生们努力回忆和复述已有的知识点。

笔记记录：在PPT或板书展示的过程中，学生们做好笔记，加深对知识点的理解。

设计意图：

巩固基础：通过复习旧知，巩固学生对碳和碳的氧化物基本概念和性质的理解。

构建联系：为新知识的学习建立基础，让学生理解二氧化碳在碳的氧化物体系中的地位和作用。

三、引入新课——二氧化碳的实验室制取

教师活动：

提问引入：为什么我们需要实验室制取二氧化碳？它有哪些重要的应用？

展示实验装置：介绍实验室制取二氧化碳的基本装置，包括反应容器、导管、集气瓶。

提出问题：你们认为哪些化学反应可以用来制取二氧化碳？为什么选择这些反应？

学生活动：

思考回答：学生们思考并回答教师的提问，提出自己的见解。

观察装置：学生们仔细观察实验装置，理解各部分的功能和作用。

设计意图：

引发探究：通过提问激发学生的探究欲望，让他们思考实验室制取二氧化碳的原理和方法。

培养观察力：通过观察实验装置，培养学生的观察力和实验操作能力。

四、探究实验室制取二氧化碳的原理

教师活动：

演示实验：展示碳酸钙与盐酸反应的实验，并详细解释反应过程和现象。

展示实验步骤：将碳酸钙粉末加入试管中，再滴加稀盐酸，观察反应现象。

解释反应原理：碳酸钙与盐酸反应生成氯化钙、水和二氧化碳，二氧化碳以气体的形式逸出。

提出问题：为