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15《可亲可敬的家乡人》（说课稿）-2024-2025学年统编版道德与法治二年级上册

一、教学内容

《可亲可敬的家乡人》是2024-2025学年统编版道德与法治二年级上册第15课的内容。本节课主要围绕家乡中值得尊敬和热爱的人物展开，内容包括：

1.了解家乡中不同职业的人，如医生、老师、警察、清洁工等；

2.认识这些职业的重要性以及他们为家乡做出的贡献；

3.培养学生对家乡人的尊敬和关爱之情；

4.增强学生的社会责任感和集体荣誉感。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：

1.培养学生的人文底蕴，通过了解家乡不同职业人物的工作，增强学生对家乡文化的认同感和自豪感。

2.发展学生的社会参与能力，引导学生学会尊重和欣赏不同职业的工作者，培养良好的社会责任感和公民意识。

3.提升学生的法治意识，通过学习家乡人的贡献，让学生理解社会规则和道德规范的重要性，以及遵守规范的必要性。

4.增强学生的实践创新能力，鼓励学生在生活中发现和提出问题，通过探究和实践解决问题，培养创新思维和解决问题的能力。

三、教学难点与重点

1.教学重点

①让学生认识和了解家乡中不同职业的人物及其工作内容，理解每个职业的重要性。

②培养学生对家乡人的尊敬之情，激发学生关爱家乡、服务社会的意识。

具体包括：

-通过图片、视频等多种形式，介绍家乡不同职业的人物，让学生对各种职业有直观的认识。

-通过小组讨论、分享等方式，让学生交流各自对家乡人的了解和感悟，加深对职业多样性和社会分工的理解。

2.教学难点

①引导学生理解职业无贵贱之分，每个职业都有其独特的价值和意义。

②培养学生在日常生活中实践尊敬和关爱家乡人的行为。

具体包括：

-通过案例分析、角色扮演等方法，帮助学生认识到每个职业的工作都有其独特的社会贡献，从而树立正确的职业观念。

-设计实践活动，如制作感谢卡、写信给家乡人等，让学生将尊敬和关爱家乡人的情感转化为具体行动，培养学生的实践能力。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备统编版道德与法治二年级上册教材，以便于学生跟随课程进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、视频等多媒体资源，包括不同职业人物的工作场景照片、职业介绍视频等，以增强学生的学习兴趣和直观感受。

3.实验器材：本节课不涉及实验内容，无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，提前布置教室，包括设置小组讨论区，确保学生可以自由分组进行交流和分享，以及准备投影设备以便播放多媒体资源。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过班级微信群发布预习资料，包括教材第15课《可亲可敬的家乡人》的相关内容，以及家乡不同职业的人物介绍。

设计预习问题：设计问题如“你家乡有哪些不同的职业？”“这些职业对家乡有什么贡献？”等，引导学生思考职业的价值。

监控预习进度：通过微信群的互动和学生的预习笔记，监控学生的预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读教材和预习资料，了解家乡不同职业的人物。

思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，记录下自己的理解和疑问。

提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至微信群，为课堂讨论做准备。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过预习任务，培养学生的自主学习能力。

信息技术手段：利用微信群实现资源的共享和预习进度的监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示家乡不同职业人物的照片或视频，引出本课主题。

讲解知识点：详细讲解每个职业的工作内容和重要性，强调尊重每个职业的态度。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享对家乡人的尊敬之情，以及如何在生活中表达这种尊敬。

解答疑问：针对学生在讨论中提出的问题，给予解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考职业的价值和尊重他人的重要性。

参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，分享自己的观点和经验。

提问与讨论：学生提出疑问，与同学和老师一起探讨。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，帮助学生理解每个职业的重要性和尊重他人的必要性。

实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中学习如何表达尊敬。

合作学习法：通过小组合作，培养学生的沟通能力和团队合作精神。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置作业，让学生绘制一张关于家乡不同职业人物的思维导图。

提供拓展资源：提供相关书籍和视频资源，帮助学生深入了解家乡的历史和文化。

反馈作业情况：批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：学生根据课堂学习，绘制思维导图，展示家乡不同职业人物的特点和贡献。

拓展学习：学生利用提供的资源，进行更深入的学习。

反思总结：学生对自己的作业和学习过程进行反思，提出改进意见。

教学方法/手段/资源：