1《小小科学家》（说课稿）-2024-2025学年科学一年级上册苏教版.docxVIP

1《小小科学家》（说课稿）-2024-2025学年科学一年级上册苏教版

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、设计意图

本节课《小小科学家》旨在通过一年级学生身边熟悉的事物，激发他们对科学的兴趣和好奇心，引导他们观察、思考、探索，从而培养初步的科学素养。课程内容紧密围绕苏教版科学一年级上册教材，结合学生的年龄特点和认知水平，通过生动有趣的活动和实验，让学生在动手动脑的过程中，理解和掌握科学知识，为后续科学学习打下坚实基础。

二、核心素养目标分析

本节课核心素养目标在于培养学生的实践创新意识、科学探究能力和科学态度。通过观察、实验、交流等活动，使学生能够主动提出问题、设计方案、进行实验操作，并在过程中学会合作、分享和批判性思考。同时，注重培养学生对科学的兴趣和好奇心，养成细致观察、积极探究、严谨论证的科学态度，为学生的终身学习和全面发展奠定基础。

三、学情分析

一年级的学生处于认知发展的初级阶段，他们好奇心强，对周围世界充满探索欲望，但注意力集中时间较短，需要通过具体、形象的事物来理解抽象概念。在知识方面，学生已经具备了一定的生活常识，能够识别常见的动植物和自然现象，但科学知识储备较少，需要通过课程来系统学习。在能力方面，学生的观察能力和动手能力正在发展，能够参与简单的实验和制作活动，但需要教师的引导和鼓励。在素质方面，学生的合作意识和团队精神有待培养，需要通过小组活动来锻炼。

在行为习惯上，学生可能存在一些注意力不集中、耐心不足等问题，这可能会影响到课程学习的深度和效果。因此，教学中需要设计多样化的活动，以吸引学生的注意力，并通过游戏化学习提高他们的学习兴趣。此外，学生的家庭背景和学习环境也会对课程学习产生影响，教师需关注个体差异，提供个性化的指导和支持。

四、教学资源

-硬件资源：多媒体教室、实验器材、显微镜、天平、放大镜

-软件资源：教学PPT、互动式教学软件

-课程平台：校园网络学习平台

-信息化资源：在线教学视频、科学探究APP

-教学手段：小组讨论、实验演示、动手操作、游戏化学习

五、教学过程

1.导入新课

-（向学生打招呼）同学们，大家好！今天我们要开始一个新的科学主题——《小小科学家》。你们听说过科学家吗？科学家是做什么的？

-（鼓励学生回答）很好，科学家是研究自然界和科学现象的人。那么，我们今天就来学习如何成为一个小小的科学家，好不好？

-（展示教材图片或实物）看，这些是我们今天要认识的科学家工具，你们知道它们分别是什么吗？

2.确定学习目标

-（板书学习目标）在这节课中，我们要学习如何使用这些工具，观察我们周围的事物，提出问题，寻找答案。

-（提问）你们认为，成为一个小小的科学家需要具备哪些能力呢？

3.观察与思考

-（分发观察材料）请大家分成小组，每组面前都有一些物品，包括树叶、石头、昆虫等。现在，请你们仔细观察这些物品，看看能发现什么？

-（引导学生观察）注意观察物品的颜色、形状、大小等特征，可以互相交流你们的发现。

-（提问）谁能告诉我，你们小组观察到了什么？

4.提出问题

-（引导学生提出问题）现在，请大家根据观察到的现象，提出一些你们想要知道的问题。

-（板书学生提出的问题）我们将这些问题记录下来，接下来我们要想办法找到答案。

5.设计实验

-（讲解实验设计）为了找到答案，我们需要设计一些实验。现在，请每个小组讨论一下，你们准备如何进行实验？

-（引导学生设计实验）实验需要明确的目标、材料和步骤。请大家把你们的实验设计告诉我。

-（板书实验设计）我们将每个小组的实验设计记录下来，稍后进行实验。

6.进行实验

-（分发实验材料）现在，请大家按照你们的设计，开始进行实验。记得要仔细观察实验现象，做好记录。

-（指导实验操作）在实验过程中，如果有任何问题，可以随时向我提问，我会帮助你们解决。

-（鼓励合作）请各小组成员互相帮助，共同完成实验。

7.分析结果

-（收集实验结果）实验结束后，请各小组汇报你们的实验结果。

-（引导学生分析）根据实验结果，你们是否找到了问题的答案？如果有不同的发现，也可以分享给大家。

-（板书实验结果）我们将实验结果记录下来，以便进行下一步的分析。

8.总结与反思

-（总结学习内容）通过今天的实验，我们学到了很多关于观察、提问和实验的知识。谁能告诉我，你们认为小小科学家需要具备哪些品质？

-（引导学生反思）在实验过程中，你们遇到了哪些困难？是如何克服的？

-（强调科学态度）科学需要我们细心观察、勇于提问、认真实验，这样才能不断进步。

9.布置作业

-（布置作业）作为小小的科学家，我们需要不断学习和实践。请大家回去后，观察你们周围的事物，提出一个问题，并设计一个