Module6 （说课稿）-2024-2025学年外研版（三起）英语四年级上册.docx

Module6（说课稿）-2024-2025学年外研版（三起）英语四年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Module6（说课稿）-2024-2025学年外研版（三起）英语四年级上册

教学内容

Module6（说课稿）-2024-2025学年外研版（三起）英语四年级上册，本节课主要围绕Unit2Inthepark进行教学。内容包括：

1.学习单词：park,slide,swing,sandbox等与公园相关的词汇；

2.学习句型：Whatareyoudoing?Implayingontheslide./Imswinging.等询问对方在做什么及回答的句子；

3.学习如何在公园场景中运用所学单词和句型进行简单的交流；

4.培养学生的观察能力，提高他们在实际场景中运用英语进行交际的能力。

核心素养目标

1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够熟练掌握与公园相关的词汇，并能用所学句型进行简单的交流，提高学生的英语口语表达能力。

2.文化意识：学生能够了解公园在英国文化中的地位，增强跨文化交际意识。

3.思维品质：通过观察公园场景，培养学生观察、分析、概括的能力，提高学生的逻辑思维。

4.学习能力：激发学生的学习兴趣，培养他们自主学习、合作学习的能力，为终身学习打下基础。

重点难点及解决办法

重点：

1.掌握与公园相关的词汇，如park,slide,swing,sandbox等。

2.学会使用Whatareyoudoing?Implayingontheslide./Imswinging.等句型进行交流。

难点：

1.学生可能对一些生词的发音和拼写存在困难。

2.在实际场景中灵活运用所学句型进行交际。

解决办法：

1.对于生词，采用图片、实物或动作等多种形式进行直观展示，帮助学生记忆和理解。

2.设计情景对话和角色扮演活动，让学生在模拟的公园环境中练习使用所学句型。

3.鼓励学生积极参与课堂活动，通过小组合作和互动交流，提高他们的语言运用能力。

4.对学生的发音和拼写错误进行个别辅导，确保他们能够正确掌握单词和句型。

5.创设实际场景，让学生在真实的公园环境中实践所学内容，增强他们的语言实践能力。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有外研版（三起）英语四年级上册教材，以便于跟随课程进度学习。

2.辅助材料：准备与公园主题相关的图片、场景图卡以及教学视频，用于生动展示词汇和句型。

3.教学工具：准备白板和记号笔，以便于板书和强调重点内容。

4.教室布置：将教室布置成公园场景，设置不同活动区域，如滑梯、秋千等，以便于学生进行角色扮演和情景对话练习。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师通过展示公园的图片，引导学生谈论他们在公园里喜欢做的事情。

-学生分享自己的经历，教师引导学生用英语描述他们在公园的活动。

-教师板书关键词汇，如park,slide,swing等，为新课的学习做好铺垫。

2.讲授新知（20分钟）

-教师使用PPT展示新课的词汇和句型，并带读，确保学生正确发音。

-学生跟读并模仿，教师纠正发音错误。

-通过角色扮演，教师演示如何使用Whatareyoudoing?Implayingontheslide.等句型进行对话。

-学生分组练习，相互提问并回答，教师巡回指导。

3.巩固练习（10分钟）

-教师出示一些公园场景的图片，学生用所学句型描述图片中的活动。

-学生进行小组活动，用所学词汇和句型编写简短对话，并在班上分享。

-教师选择几组学生进行对话展示，给予反馈和指导。

4.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课学习的重点词汇和句型，强调正确的发音和用法。

-学生回顾并复述本节课所学内容，巩固记忆。

5.作业布置（5分钟）

-教师布置作业：学生回家后，用所学词汇和句型编写一个关于公园的故事，并准备在下一堂课分享。

-教师提醒学生复习新课内容，并准备好教材以便下一堂课的使用。

知识点梳理

1.词汇：

-park：公园

-slide：滑梯

-swing：秋千

-sandbox：沙箱

-playing：玩耍

-boy：男孩

-girl：女孩

2.句型：

-Whatareyoudoing?：你在做什么？

-Implayingontheslide.：我正在滑滑梯。

-Imswinging.：我正在荡秋千。

-Implayinginthesandbox.：我正在沙箱里玩耍。

3.语法：

-一般现在进行时：用于描述正在进行的动作，构成形