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第七课健康看电视（说课稿）四年级道德与法治上册同步高效课堂系列（统编版）

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课程基本信息

1.课程名称：《第七课健康看电视》

2.教学年级和班级：四年级

3.授课时间：2023年10月15日

4.教学时数：1课时

本节课旨在让学生了解看电视的利弊，掌握健康看电视的方法，培养良好的生活习惯。通过讲解、讨论、互动等形式，引导学生正确对待电视，提高他们的道德素养和法治意识，为构建和谐家庭、健康生活奠定基础。

核心素养目标

1.媒体素养：培养学生正确使用媒体的能力，理解电视节目内容的选择对个人成长的影响。

2.健康意识：增强学生健康看电视的意识，形成科学的收视习惯。

3.法治观念：提高学生遵守相关法律法规的意识，尊重知识产权，不观看盗版节目。

重点难点及解决办法

重点：理解健康看电视的标准和方法，培养良好的收视习惯。

难点：如何让学生自觉地将健康看电视的原则应用到日常生活中。

解决办法：

1.采用案例分析，通过具体电视节目内容，引导学生辨别健康与不健康的电视节目。

2.组织小组讨论，让学生分享自己在家看电视的经历，讨论如何改进收视习惯。

3.设计角色扮演活动，模拟家庭情景，让学生在实践中学会如何选择电视节目，如何控制收视时间。

4.创设家庭作业，要求学生记录一周内的收视情况，并写出改进计划，以巩固课堂所学。

5.家校合作，鼓励家长参与孩子的电视收视管理，共同营造健康的家庭收视环境。

教学方法与策略

1.采用讲授法介绍健康看电视的基本原则，结合案例分析，让学生更直观地理解教学内容。

2.设计小组讨论活动，让学生在讨论中交流看法，培养批判性思维和合作能力。

3.实施角色扮演，模拟家庭收视情景，让学生在实践中学习如何健康看电视。

4.利用多媒体教学，播放相关视频片段，增强学生的感官体验，提高学习兴趣。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

开场引入话题，提问学生：“你们平时喜欢看电视吗？都看哪些节目？”通过学生的回答，自然过渡到健康看电视的重要性，并引出本节课的主题《健康看电视》。

2.讲授新知（20分钟）

-介绍健康看电视的标准，包括节目内容的选择、观看时间的管理、保持适当的观看距离等。

-通过案例分析，展示健康与不健康看电视的例子，让学生辨别并讨论其影响。

-讲解电视节目分类，教育学生如何选择有益的电视节目，培养良好的收视习惯。

-强调遵守法律法规，不观看盗版节目，尊重知识产权。

3.巩固练习（10分钟）

-设计小组讨论，让学生分享自己的收视经历，讨论如何改进收视习惯。

-让学生撰写一份“健康看电视计划书”，内容包括自己认为健康的电视节目、计划观看的时间段以及如何控制自己的收视行为。

4.课堂小结（5分钟）

-总结本节课的主要内容，强调健康看电视的重要性。

-回顾学生讨论中的亮点，鼓励他们在日常生活中实践健康看电视的原则。

5.作业布置（5分钟）

-布置学生记录一周内的收视情况，分析自己的收视习惯是否健康，并撰写一份改进计划。

-鼓励学生与家长分享课堂所学，共同制定家庭健康收视规则。

学生学习效果

1.知识掌握：学生能够明确健康看电视的标准，理解如何选择有益的电视节目，并能够自觉遵守收视时间的规定。

2.认知提升：学生对电视节目的分类有了更清晰的认识，能够辨别不同类型节目的特点和价值，对电视节目的影响有了更深刻的理解。

3.行为改变：学生在课堂讨论和角色扮演活动中，学会了如何在家庭环境中实践健康看电视，减少了盲目收视和不健康节目的观看。

4.自我管理：学生通过记录收视情况和撰写改进计划，增强了对自身收视行为的自我管理能力，形成了一套科学的收视习惯。

5.法律意识：学生了解并认识到遵守相关法律法规的重要性，尊重知识产权，不观看盗版节目，法律意识得到了提升。

6.家庭互动：学生将所学内容与家长分享，促进了家庭成员之间的沟通，共同制定了家庭健康收视规则，增强了家庭和谐氛围。

7.媒体素养：学生在课堂上通过案例分析和讨论，提高了自己的媒体素养，学会了批判性地思考媒体信息，避免了盲目接受电视节目内容。

8.健康意识：学生通过学习，增强了健康看电视的意识，能够在日常生活中自觉抵制不良电视节目，保护视力，促进身心健康。

教学反思

这节课《健康看电视》总体来说，达到了预期的教学目标，学生们在课堂上的参与度和学习效果都令我感到满意。但在教学过程中，我也发现了一些值得反思和改进的地方。

首先，导入新课时，我通过提问的方式引导学生思考，发现大部分学生都能积极参与，但仍有少部分学生表现得比较被动。这让我意识到，我需要更多关注那些内向或者不太愿意表达自己的孩子，或许可以通过小组合作或私下交流的方式，让他们也有机会表达自己的看法。