快乐读书吧：读读童话故事 第一课时 说课稿-2024-2025学年语文二年级上册统编版.docx

快乐读书吧：读读童话故事第一课时说课稿-2024-2025学年语文二年级上册统编版

授课内容

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授课时间

设计思路

本节课以“快乐读书吧：读读童话故事”为主题，旨在激发学生对童话故事的兴趣，培养阅读习惯和想象力。结合二年级学生的认知特点，本节课以统编版语文二年级上册教材中的童话故事为载体，通过引导学生阅读、讨论、分享，使学生深入理解故事内容，感受童话的魅力。课程设计注重互动性、趣味性和实践性，以课本为依据，适当拓展相关故事，帮助学生掌握阅读方法，提升语文素养。

核心素养目标分析

本节课核心素养目标主要包括：语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造。通过阅读童话故事，学生将提升语言表达能力，学会运用想象力和创造性思维进行故事续编，同时培养对美好事物的审美情感。在理解故事情节和人物形象中，发展逻辑思维和批判性思维，增强文学鉴赏能力，为未来的阅读和写作打下坚实基础。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

二年级的学生已经具备了一定的识字量和基本的阅读能力，能够理解简单的句子和短文。他们已经接触过一些童话故事，对故事的基本结构有了初步的认识，如起因、经过、结果。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对童话故事充满好奇心和兴趣，喜欢听故事、讲故事。他们的学习能力强，善于通过图画和故事来理解新知识。在学习风格上，二年级的学生更倾向于直观、互动和游戏化的学习方式。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-对生僻字的认读和书写可能存在困难。

-在理解复杂情节和抽象概念时可能会感到困惑。

-在表达自己的理解和感受时，可能会因为词汇和语言表达能力有限而遇到挑战。

-需要引导学生在阅读过程中保持专注和耐心，避免因故事内容的吸引而忽视阅读细节。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备统编版语文二年级上册教材，以便于课堂上的阅读和讨论。

2.辅助材料：准备与童话故事相关的图片、音频资料，以及动画视频片段，以增强学生对故事内容的理解和兴趣。

3.教学工具：准备白板和记号笔，用于板书和展示重点内容。

4.教室布置：将教室分为小组讨论区，每组配备必要的阅读材料，以促进学生间的互动交流。

教学过程

一、课堂导入

1.同学们，大家好！今天我们要一起走进一个充满想象力的世界——童话故事的世界。你们听说过童话故事吗？谁能告诉我，你们最喜欢的童话故事是哪一个呢？

二、课文阅读与理解

1.现在，请大家打开课本，翻到第XX页，我们要阅读的是《快乐读书吧》中的童话故事。请大家先自己默读一遍，注意不要出声，边读边思考故事的主要内容。

2.默读结束后，我会请几位同学来分享一下他们读到的故事内容。请注意，故事里有哪些角色？发生了哪些有趣的事情？

3.现在，我为大家朗读一遍这个故事。在听的过程中，请大家注意故事里的人物是怎样对话的，他们的心情是怎样的，故事给你什么样的感受。

4.我朗读结束后，我们再来讨论一下，故事的高潮部分在哪里？哪些情节让你觉得最有趣或者最感动？

三、课文主旨内容探究

1.现在，我们已经对故事有了基本的了解。那么，同学们，你们觉得这个故事想要告诉我们什么呢？它有哪些深刻的含义？

2.我们一起来探讨一下，故事中的角色是如何面对困难和挑战的？他们有哪些值得我们学习的地方？

3.请大家分成小组，每组讨论一个问题：如果你是故事中的主角，你会怎么做？为什么？每个小组选一位代表来分享你们的讨论结果。

四、重点句段分析

1.现在，我们来分析一下故事中的几个重点句段。请大家找出你觉得最有意义的句子，并解释为什么你觉得它有意义。

2.我会选取几个句子，请大家一起来品味它们的语言魅力，比如：“XX页的这句话，用了什么样的修辞手法？它给你什么样的感觉？”

3.我们还会讨论故事中的描写，比如环境描写、人物描写等，它们是如何帮助我们一起进入故事情境的。

五、课堂活动

1.现在，我们来做一个有趣的活动。请大家闭上眼睛，想象一下自己进入了这个故事。你看到了什么？听到了什么？感受到了什么？

2.打开眼睛，我们一起来分享一下你的想象。你也可以选择画一幅画，来表达你进入故事后的感受。

六、写作练习

1.现在，我想请大家尝试写一段话。想象一下，故事结束后的第二天，主角遇到了新的冒险。请你用几句话来描述这个新的冒险。

2.写完后，你可以选择在全班面前分享你的创作，也可以和你的同桌交流一下。

七、总结与反思

1.同学们，今天我们一起阅读了这篇童话故事，探讨了它的主旨和意义。现在，请你们来说一说，你们从故事中学到了什么？

2.在接下来的时间里，我会请几位同学来分享一下他们的学习心得。你也可以在心中默默地回顾一下今天的学习内容，思考一下你有哪些收获。

3.最后，我想请大家记住，童话故事不