3.5.5 植物的开花和结果-花的结构和功能说课稿2023-2024学年苏教版生物七年级上册.docx

3.5.5植物的开花和结果-花的结构和功能说课稿2023-2024学年苏教版生物七年级上册

主备人

备课成员

教学内容分析

本节课的主要教学内容是“植物的开花和结果——花的结构和功能”，选自2023-2024学年苏教版生物七年级上册。本节课将详细介绍花的结构，包括花柄、花托、花瓣、萼片、雄蕊和雌蕊等部分，以及它们各自的功能。

教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在之前的课程中已经学习了植物的六大器官，对植物的基本结构有了初步了解。本节课将在此基础上，深入探讨花的结构和功能，帮助学生更好地理解植物的开花和结果过程，为后续学习植物的生殖和发育打下基础。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标旨在培养学生的科学探究能力、生命观念及科学态度与责任感。通过观察和分析花的结构，学生将提升观察细节、提出问题、设计方案和进行科学探究的能力。同时，通过理解花的结构与功能关系，学生能够建立正确的生命观念，认识到生物体结构与功能的适应性。此外，课程还将引导学生关注生物学的实际应用，培养其尊重生命、热爱自然的情感，以及积极参与科学活动的责任感。

学习者分析

1.学生已经掌握了植物的基本结构和六大器官的概念，对植物的生物学特性有了初步的认识。在之前的课程中，他们通过观察和学习，对植物的生长发育过程有了一定的了解。

2.学生对自然界充满好奇心，对植物的花朵结构和功能有较高的学习兴趣。他们在学习过程中具有较强的观察力和动手能力，喜欢通过实践活动来获取知识。同时，学生的个性化学习风格各异，有的善于合作交流，有的偏好独立思考。

3.学生在学习本节课内容时可能遇到的困难和挑战包括：对花结构的复杂性的理解，以及对结构与功能关系的抽象概念的理解。此外，由于观察和实验条件的限制，学生可能在实践中遇到操作上的困难，需要教师提供适当的引导和支持。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有苏教版生物七年级上册教材，以供课堂学习和课后复习。

2.辅助材料：收集与花的结构和功能相关的图片、图表，以及植物开花的视频资料，以增强学生的直观感受。

3.实验器材：准备用于观察花结构的放大镜、镊子、剪刀等实验器材，并确保其完整性和安全性。

4.教室布置：将教室分为小组讨论区和实验操作区，以便学生分组进行观察和讨论。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群，发布预习资料，包括花的结构图和功能介绍，要求学生预习并理解花的基本组成。

-设计预习问题：设计问题如“花的主要结构有哪些？”和“这些结构各自的功能是什么？”引导学生思考和探究。

-监控预习进度：通过在线平台收集学生的预习笔记，了解学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生根据预习要求，阅读教材和提供的资料，理解花的结构和功能。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至在线平台。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索，提升学习动力。

-信息技术手段：利用在线平台，提高预习效率和质量。

作用与目的：

-帮助学生提前掌握节课内容，为课堂学习打下基础。

-培养学生的自主学习能力和批判性思维。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示不同植物的花朵图片，引出课题，激发学生的兴趣。

-讲解知识点：详细讲解花的各部分结构及其功能，如雄蕊和雌蕊在繁殖过程中的作用。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生讨论花的结构如何适应其功能。

-解答疑问：对学生提出的问题进行解答，确保学生对知识点的理解。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，对讲解的知识点进行思考。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论，通过实际操作来观察花的结构。

-提问与讨论：学生对不懂的问题进行提问，参与课堂讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，帮助学生构建知识体系。

-实践活动法：通过小组活动，让学生在实践中学习。

-合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队协作能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解花的结构和功能，掌握重点知识。

-培养学生的动手操作能力和团队合作精神。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置与花的结构和功能相关的作业，如绘制花的结构图并标注功能。

-提供拓展资源：提供相关书籍和网站链接，供学生进一步探索。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈。

学生活动：

-完成作业：学生完成作业，巩固课堂所学知识。

-拓展学习：利用提供的资源，进行更深入的学习。

-反思总结：总结学习过程中的收获和不足，提出改进