Unit 1Topic 1Section D 说课稿 2024-2025学年仁爱科普版九年级英语上册.docx

Unit1Topic1SectionD说课稿2024-2025学年仁爱科普版九年级英语上册

主备人

备课成员

教学内容分析

本节课的主要教学内容为仁爱科普版九年级英语上册Unit1Topic1SectionD。本节课的内容主要包括以下几个部分：

1.词汇学习：本节课将学习与天气相关的词汇，如sunny,cloudy,rainy,windy等。

2.句型练习：学生将练习使用一般现在时描述天气情况，如Itssunnytoday.。

3.阅读理解：本节课的阅读材料为一则关于不同城市天气的短文，学生需要通过阅读理解文章内容，回答相关问题。

4.口语表达：学生将通过小组讨论，用英语描述自己所在城市的天气情况。

教学内容与学生已有知识的联系：

学生在之前的学习中已经掌握了基本的英语语法知识和一些日常词汇，这为本节课的学习提供了基础。同时，本节课的天气主题与学生的生活紧密相连，学生可以通过已有知识和生活经验更好地理解和掌握本节课的内容。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的英语学科核心素养，主要包括以下几个方面：

1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够听、说、读、写关于天气的英语句子，提高他们的英语语言运用能力。

2.文化意识：通过学习不同城市的天气情况，学生能够了解和认识到不同文化背景下的生活差异，培养他们的文化意识。

3.思维品质：通过阅读理解练习，学生将提高他们的信息提取、逻辑推理和批判性思维能力。

4.学习能力：通过小组讨论和合作，学生将培养他们的团队合作能力和自主学习能力。

教学难点与重点

1.教学重点：

-词汇学习：本节课的核心词汇包括sunny,cloudy,rainy,windy等与天气相关的词汇。教师需要强调这些词汇的拼写和意义，并通过实际例句帮助学生理解和记忆。

-句型练习：学生需要掌握使用一般现在时描述天气情况的句型，如Itssunnytoday.。教师应通过反复练习和情境模拟，确保学生能够熟练运用这一句型。

-阅读理解：本节课的阅读材料涉及不同城市的天气情况。教师需要引导学生通过阅读理解文章内容，提取关键信息并回答相关问题。

-口语表达：学生需要能够用英语描述自己所在城市的天气情况。教师可以通过小组讨论和角色扮演等活动，提供机会让学生进行口语表达，并给予及时的反馈和指导。

2.教学难点：

-词汇学习：对于部分学生来说，记忆和正确使用天气相关的词汇可能会有一定的难度。教师可以通过制作词汇卡片、单词接龙等游戏，增加词汇学习的趣味性，帮助学生更好地记忆和掌握这些词汇。

-阅读理解：文章中可能包含一些对学生来说较陌生的词汇或表达，学生可能存在阅读理解上的困难。教师可以提前提供词汇预习资料，并在课堂上通过提问和讨论的方式，帮助学生理解文章内容。

-口语表达：部分学生可能在口语表达上感到自信不足，不敢开口描述天气情况。教师可以通过鼓励和激励的方式，营造轻松的学习氛围，让学生有更多的机会进行口语练习，并给予积极的反馈和指导。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

1.教学方法：

-互动讨论法：通过小组讨论和全班互动，激发学生对天气主题的兴趣，促进学生主动探索和思考。

-情境教学法：通过创设真实的天气情境，如模拟天气预报，让学生在实际语境中学习和应用英语。

-任务型教学法：通过完成具体的任务，如描述自己所在城市的天气，培养学生的语言运用能力和团队合作精神。

2.教学手段：

-多媒体教学：利用PPT、视频等多媒体资源，生动展示不同城市的天气情况，增强学生的直观感受。

-在线学习平台：运用教学软件或在线平台，提供丰富的学习资源，方便学生进行自主学习和复习。

-实物教具：使用天气图标、天气预报卡片等实物教具，帮助学生更好地理解和记忆天气词汇。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕天气主题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解天气相关的知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与