2024新人教版九年级化学上学期期末科学探究题专项练习题.docx

2024新人教版九年级化学上学期期末科学探究题专项练习题

1．随着我国“资源节约型”与“环境友好型”社会的建设，家用燃料的变迁改变着人们的生活。某校化学兴趣小组带着极大的兴趣对家用燃料的变迁、合理使用燃料、煤中的成分等展开了项目化学习。

任务一：调查家用燃料的变迁

【信息检索】同学们查阅资料，了解到当地家用燃料的变迁主要经历了干柴→煤→煤气→天然气等阶段。

【分析交流】

(1)从是否可再生的角度分析，煤属于能源。

(2)天然气的主要成分充分燃烧的化学方程式为。

任务二：了解如何合理使用燃料

控制燃烧反应，使燃料充分燃烧，对于节约能源非常重要。

【信息检索】小晋同学去图书馆收集有关信息，找到燃料充分燃烧的方式有增大氧气的进气量和增大燃料与氧气的接触面积等。

【小组讨论】

(3)小明认为煤的不充分燃烧会生成CO，在煤炉上放一盆水就能防止CO中毒。你是否同意他的观点?请发表观点并阐述理由：。

(4)将煤块制成多孔的蜂窝煤的目的是。

(5)家里做饭时，燃气灶的火焰呈现黄色，为充分利用燃料，此时应采取的措施为。

任务三：探究煤中是否含有硫元素和碳元素老师为同学们准备了一块煤，同学们在实验室针对煤的成分进行了探究。

【提出问题】煤中是否含有硫元素和碳元素?

【查阅资料】SO2能使高锰酸钾溶液褪色；SO

【进行实验】

(6)小李在实验室设计并进行了如下实验。

实验步骤

实验现象

实验结论

①将煤燃烧产生的气体通入高锰酸钾溶液中

高锰酸钾溶液褪色

②将煤燃烧产生的气体通入澄清石灰水中

澄清石灰水变浑浊

含有碳元素

【反思评价】

(7)小晋同学认为该实验结论不合理，理由是。经过小组同学们讨论后，他们重新设计了实验，得出了煤中含有硫元素和碳元素的结论。

任务四：设计燃料合理使用的宣传活动

活动主题

合理使用燃料

时间地点

1月25日上午、文明小区

活动对象

文明小区居民

活动形式

演讲

活动流程

讲解家用燃料的变迁。引导小区居民合理使用燃料。活动总结，撰写实践报告

【成果分享】

(8)家用燃料的变迁体现着社会的进步，燃料的变迁方便了人们的生活、改善了居住环境。通过上述活动，同学们知道了合理开发更清洁的燃料是今后发展的方向，请你列举一例清洁燃料：。

2．某化学兴趣小组的同学为了比较氧化铜和二氧化锰对过氧化氢分解的催化效果，用如图1所示的装置进行了两次实验，在试管中分别加入等质量的氧化铜和二氧化锰，分别将注射器内盛有的3mL5%的过氧化氢溶液注入试管中，利用注射器收集氧气，收集到氧气的体积和时间的关系如图2所示。

(1)可以通过比较，来比较两种催化剂的催化效果。

(2)通过如图2能得出的结论是：①；②催化剂(填“能”或“不能”或“可能”)改变生成氧气的量。

(3)由氧化铜作催化剂的反应，t1﹣t2时间段反应速率逐渐变慢的原因是，请写出该反应的化学方程式为。

【拓展延伸】

(4)同学们在老师的指导下设计实验继续探究。向两支试管中分别加入等质量的不同浓度的过氧化氢溶液，再加上等质量、等浓度的FeCl3溶液，分别用气压传感器测定两试管中气体压力变化曲线。如图3、4所示。分析如图4曲线可知以下结论正确的是：。

A．FeCl3溶液是过氧化氢分解的催化剂

B．FeCl3溶液能加快过氧化氢的分解

C．FeCl3溶液对浓度大的过氧化氢溶液分解促进效果更好

3．铭铭同学想通过实验来证明四氧化三铁可以作过氧化氢分解的催化剂这一个命题。

(1)请你帮助铭铭同学完成下列表格所示的探究实验：

实验操作

实验现象

实验结论

实验总结

步骤一

取5mL5%的过氧化氢溶液于试管中，

有少量气泡产生，木条不复燃

过氧化氢分解产生氧气，但是反应速率很慢

四氧化三铁是过氧化氢分解的催化剂

步骤二

取5mL5%的过氧化氢溶液于试管中，向其中加入，插入带火星的木条

有大量气泡产生，木条复燃

四氧化三铁能加快过氧化氢的分解

(2)小强同学认为仅由上述实验还不能完全得出表内的总结，他还补充设计了两个方面的探究实验，最终才完成了对该命题的实验证明。

第一方面补充的实验操作是，其目的是。第二方面的实验是利用“步骤二”反应后的固体剩余物继续实验。

(3)小强在进行实验时候发现试管内有许多水雾，由此推断过氧化氢分解是反应(填“吸热”或“放热”)。在步骤二的装置中，利用图甲装置做实验时，带火星的木条难复燃，小强加装了一个U形管后(如图乙装置)，带火星的木条较易复燃，乙装置中冰水的作用是。

(4)铭铭由此还想到了一个问题：