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学习3.只拣儿童多处行（第一）

内容

学习1、学会本课的8个生字，两条绿线中的4个字只识不写，正确认读多音字“解”。

目标理解由生字组成的。

2、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵第5至9自。

重点通过品词析句、想象阅读、探究体验等方法感受春光无限、儿童的活泼生机和冰

难点心对儿童的喜爱。感悟课文的语言，体会儿童和春天的花儿一样是那么生机勃

勃，令人快乐。

学习

学生活动导学练习设计

过程

一、创一、导入揭示课题，简介

设情作者

景１、出示春景图：谈话：

每年春天，我们都要去春

生交流看到的春天的景色游。谁能给大家描绘一下在横线上填上一个描

春游时的情景？今天，我写春天的：

们来学篇关于春天的春天

的文章。

２、板书课题：3.只拣儿的春天

童多处行

３、简介作者：冰心，原的春天

名现代著名作家，

儿童文学作家，作品的春天

大多书写童心的和

二、活母爱的深挚，情真意切。的春天

动实４、读题质疑：题目是什

施么意思？为什么要“只拣

读出了什么？

小组活动一:要求：

学生课文，学习生字

新词