5、4、3、2加几（说课稿）-2024-2025学年一年级上册数学人教版.docxVIP

5、4、3、2加几（说课稿）-2024-2025学年一年级上册数学人教版

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

教学内容

本节课的教学内容为2024-2025学年一年级上册数学人教版第五章《认识加法》第四节“5、4、3、2加几”。本节课主要学习将5、4、3、2与1-10的各个数进行加法运算，帮助学生掌握加法的基本概念和运算规律。具体内容包括：

1.学习5+1、5+2、5+3、5+4等加法运算，理解加法的意义。

2.学习4+1、4+2、4+3等加法运算，巩固加法运算方法。

3.学习3+1、3+2等加法运算，进一步熟练加法运算。

4.学习2+1等加法运算，为后续学习其他加法运算打下基础。

核心素养目标

1.培养学生的逻辑思维能力，通过5、4、3、2加几的运算练习，提高分析问题和解决问题的能力。

2.增强学生的数学运算能力，熟练掌握加法运算的基本规则。

3.培养学生的数学应用意识，将所学加法知识应用于实际生活情境中。

教学难点与重点

1.教学重点

本节课的教学重点是使学生理解和掌握5、4、3、2加几的加法运算规则。具体包括：

-理解加法运算的概念，即两个数相加得到一个新的数。

-掌握5+1、5+2、5+3、5+4等加法算式的计算方法，例如5+3=8，让学生明白5加上3等于8。

-熟悉4+1、4+2、4+3等加法算式，例如4+2=6，让学生能够快速计算并得出结果。

-学习3+1、3+2等加法算式，如3+2=5，培养学生对加法运算的直观感知。

-掌握2+1的加法算式，如2+1=3，为后续学习更多加法运算打下基础。

2.教学难点

本节课的教学难点主要在于帮助学生理解加法运算中的进位概念和记忆加法结果。具体包括：

-理解进位概念，例如在学习5+5时，学生可能难以理解5+5为什么等于10，而不是11。教师需要通过具体实物或图示帮助学生理解两个5合并实际上是10个单位，即10。

-记忆加法结果，学生在学习初期可能难以记住5+3=8等加法算式的结果。教师可以通过重复练习、游戏化教学等方式帮助学生记忆。

-理解加法运算的顺序性，学生在初学时可能认为5+3和3+5的结果不同，教师需要通过实例讲解加法运算的交换律，即5+3=3+5，强化学生对加法运算顺序的理解。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备人教版一年级上册数学教材，以便于学生跟随课堂教学进度进行学习和练习。

2.辅助材料：准备与5、4、3、2加几相关的生活实物图片，如水果、玩具等，用于直观展示加法运算过程。

3.实验器材：准备计数棒或小玩具，用于学生进行实物加法操作，增强直观感和动手能力。

4.教室布置：将教室分为小组活动区，方便学生进行小组讨论和互动练习。

教学过程

1.导入新课

-（教师）同学们，大家好！上一节课我们一起学习了加法的基础知识，今天我们将进一步学习5、4、3、2加几的加法运算。请大家准备好教材，我们一起开始今天的学习。

-（教师）首先，我想请大家回想一下，我们之前学过哪些加法算式？谁能举个例子？

-（学生）比如2+3=5，4+2=6。

-（教师）很好！那么今天我们将学习更复杂的加法算式，大家准备好了吗？

2.学习5加几

-（教师）我们先来学习5加几的加法。请大家打开教材，翻到第五章《认识加法》的第四节。

-（教师）我们来看第一个算式5+1=6。请大家用自己的计数棒或小玩具摆一摆，看看能不能摆出5个和1个合起来是多少。

-（学生）我摆了5个棒棒，再摆1个，就是6个棒棒。

-（教师）非常棒！那么5+2等于多少呢？请大家再摆一摆。

-（学生）我摆了5个棒棒，再摆2个，就是7个棒棒，所以5+2=7。

3.练习5加几

-（教师）现在我们来做一些练习，请大家在自己的练习本上写出5+3、5+4的结果。

-（学生）5+3=8，5+4=9。

-（教师）很好，看来大家都掌握了5加几的加法。接下来，我们一起来做一个游戏，看看谁算得快。

4.学习4加几

-（教师）现在我们来看4加几的加法。请大家翻到教材的下一页。

-（教师）我们先来看4+1=5。同样地，请大家用计数棒或小玩具摆一摆。

-（学生）我摆了4个棒棒，再摆1个，就是5个棒棒。

-（教师）接下来，我们来看4+2=6。请大家再摆一摆。

-（学生）我摆了4个棒棒，再摆2个，就是6个棒棒。

5.练习4加几

-（教师）现在请大家在自己的练习本上写出4+3的结果，并思考4+4等于多少。

-（学生）4+3=7，4+4=8。

-（教师）非常好，大家已经能够很好地计算4加几的加法了。

6.学习3加几

-（教师）接下来，我们学习3加几的加法。请大家翻到教材的下一页。

-（教师）我们先来看3+1=4。请大家用计数棒或小玩具摆一摆。

-（学生