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4《上学路上》(说课稿)-部编版道德与法治一年级上册
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
教学内容
《上学路上》——部编版道德与法治一年级上册第四课。本节课主要内容包括:认识上学路上的交通规则,如遵守交通信号灯、走人行道、不在马路上嬉戏等;学会安全过马路的方法,如“一站、二看、三通过”;了解乘坐校车和私家车时的安全常识,以及遇到危险时的自我保护措施。通过本节课的学习,旨在培养学生遵守交通规则的良好习惯,提高学生的安全意识。
核心素养目标
1.安全意识:培养学生自觉遵守交通规则,形成安全防范意识。
2.自我保护:教会学生安全过马路的方法,提高学生在遇到危险时的自我保护能力。
3.社会责任感:引导学生关心他人,传递交通安全知识,为创建安全交通环境贡献自己的力量。
学习者分析
1.学生已经掌握了哪些相关知识:
一年级的学生在入学前可能已经对基本的交通信号灯和行人规则有了初步的认识,例如知道红灯停、绿灯行。此外,他们可能通过日常生活或学前教育对安全过马路有了基本的概念。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格:
一年级的学生好奇心强,对新鲜事物充满兴趣,但注意力集中时间较短。他们在学习过程中喜欢互动和游戏,通过直观的实物和情景模拟更容易理解和记忆。学生的认知能力处于快速发展阶段,适合通过故事、歌曲和角色扮演等方式进行学习。
3.学生可能遇到的困难和挑战:
学生可能对复杂的交通规则理解不深,对于如何在现实生活中应用所学知识可能感到困惑。此外,由于年龄较小,他们可能在遵守规则方面存在自律性不足的问题,需要通过反复实践和强化训练来克服。在理解交通标志和信号的含义时,也可能需要更多的直观示例和解释。
教学方法与手段
教学方法:
1.讲授法:通过讲解交通规则和安全常识,使学生了解必要的知识。
2.情景模拟法:通过模拟上学路上的情景,让学生在实践中学习和体验交通规则。
3.互动讨论法:引导学生讨论如何在现实生活中应用交通规则,提高其安全意识。
教学手段:
1.多媒体教学:使用PPT和视频资料展示交通规则和安全知识,增强直观性。
2.教学游戏:利用交通安全游戏软件,让学生在游戏中学习交通规则。
3.实物展示:展示交通标志和模型,帮助学生更好地理解和记忆交通规则。
教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动:
-发布预习任务:通过班级微信群发布预习资料,包括交通安全动画视频和交通规则PPT,要求学生了解基本的交通信号和行人规则。
-设计预习问题:设计“你身边的交通安全隐患有哪些?”等问题,引导学生观察生活中的交通安全问题。
-监控预习进度:通过微信群收集学生的预习反馈,确保每位学生都参与了预习活动。
学生活动:
-自主阅读预习资料:学生观看视频和阅读PPT,了解交通规则。
-思考预习问题:学生根据问题进行思考,记录自己的发现和疑问。
-提交预习成果:学生将预习笔记和问题提交至微信群。
教学方法/手段/资源:
-自主学习法:培养学生自主探索交通安全知识的能力。
-信息技术手段:利用微信群和在线资源,方便学生预习和交流。
-作用与目的:提前准备,使学生对交通安全有初步认识,为课堂深入学习打下基础。
2.课中强化技能
教师活动:
-导入新课:讲述一个与交通安全相关的真实故事,引起学生兴趣。
-讲解知识点:详细讲解交通信号灯的含义和行人安全过马路的步骤。
-组织课堂活动:分组进行角色扮演,模拟上学路上的情景,让学生在游戏中学习交通规则。
-解答疑问:针对学生在活动中遇到的问题进行解答。
学生活动:
-听讲并思考:学生听讲并思考如何在实际中应用交通安全知识。
-参与课堂活动:学生积极参与角色扮演,学习交通规则。
-提问与讨论:学生在活动中提出问题,并与同学讨论。
教学方法/手段/资源:
-讲授法:讲解交通规则,强调重点和难点。
-实践活动法:通过角色扮演,让学生在实践中学习。
-合作学习法:分组活动,培养学生的团队合作能力。
作用与目的:
-帮助学生深入理解交通规则,掌握安全过马路的技能。
-通过实践活动,培养学生的动手能力和解决问题的能力。
-通过合作学习,培养学生的团队合作意识和沟通能力。
3.课后拓展应用
教师活动:
-布置作业:布置绘制交通安全手抄报的作业,巩固课堂所学。
-提供拓展资源:提供交通安全相关的书籍和网站链接,供学生深入学习。
-反馈作业情况:及时批改作业,给予学生反馈。
学生活动:
-完成作业:学生认真完成手抄报,巩固交通安全知识。
-拓展学习:学生利用提供的资源进行深入学习。
-反思总结:学生对自己的学习过程进行反思,提出改进建议。
教学方法/手段/资源:
-自主学习法:鼓励学生自主完成作业和拓展学习。
-反思总结法:引导学生
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