第一章 丰富的图形世界第2节从立体图形到平面图形（第1课时）说课稿2024-2025学年北师大版数学七年级上册.docx

第一章丰富的图形世界第2节从立体图形到平面图形（第1课时）说课稿2024-2025学年北师大版数学七年级上册

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设计意图

本节课旨在引导学生从立体图形的认识过渡到平面图形的探究，通过观察、操作、分析，让学生理解立体图形与平面图形之间的转化关系，培养学生的空间想象能力和几何思维能力，为后续学习平面几何知识打下坚实基础。结合北师大版数学七年级上册教材内容，本节课将围绕立体图形的展开图、平面图形的特征等方面进行教学。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括空间观念、几何直观和逻辑推理能力的培养。通过识别和制作立体图形的展开图，学生将发展空间观念，能够将立体图形在脑海中转化为平面图形；在分析平面图形的特征时，学生将运用几何直观，识别和描述图形的基本属性；同时，通过比较不同立体图形的展开图，学生将进行逻辑推理，推断平面图形与立体图形之间的关系，从而提升数学核心素养。

教学难点与重点

1.教学重点

本节课的教学重点是让学生理解和掌握以下核心内容：

-理解立体图形和平面图形的关系，能够识别并绘制立体图形的展开图。

-掌握不同平面图形的基本特征和性质，如三角形、四边形等。

例如，在讲解三角形的基本特征时，重点强调三角形的内角和定理，让学生能够通过实际操作验证三角形的内角和为180度，从而理解这一核心概念。

2.教学难点

本节课的教学难点主要包括以下几方面：

-立体图形向平面图形的转化过程，尤其是复杂立体图形的展开图的绘制。

-平面图形性质的理解和运用，特别是多边形内角和的推广到更复杂的图形。

例如，学生在绘制长方体的展开图时，可能会难以想象和识别不同的面如何展开成平面图形，这是教学的一个难点。教师可以通过实物模型和动态演示，帮助学生构建空间想象能力，突破这一难点。

在讲解多边形内角和时，学生可能难以理解多边形内角和与边数的关系，教师可以通过实际测量多边形内角和，引导学生发现规律，从而帮助学生理解和掌握这一难点。

教学资源准备

1.教材：人手一册北师大版数学七年级上册教材，确保学生能够跟随教材内容学习。

2.辅助材料：收集与立体图形和平面图形相关的图片、动画视频，以及相关软件如几何画板，用于直观展示图形的展开和特征。

3.实验器材：准备足够数量的立体图形模型（如正方体、长方体等），以及剪刀、胶水等制作展开图的材料。

4.教室布置：将教室划分为实验操作区和讨论区，确保学生能够分组进行操作和交流。

教学过程设计

1.导入环节（用时5分钟）

-开场引入：利用多媒体展示生活中常见的立体图形和平面图形，如建筑物的外观和内部平面布局图，引发学生对立体图形与平面图形关系的思考。

-提出问题：让学生观察并思考，如何将一个立体图形展开成平面图形，以及平面图形与立体图形有哪些不同。

-学生回答后，教师简要总结并引出本节课的主题。

2.讲授新课（用时20分钟）

-立体图形的展开图：通过实物模型和动态演示，讲解如何将正方体、长方体等立体图形展开成平面图形，强调面的排列和连接方式。

-平面图形的特征：介绍三角形、四边形等平面图形的基本特征，如内角和、边长关系等，并通过例题讲解这些特征在实际问题中的应用。

-师生互动：在讲解过程中，教师提问学生，让学生尝试解释立体图形展开图的形成过程，以及平面图形的特征。学生回答后，教师给予反馈和指导。

3.巩固练习（用时10分钟）

-分组练习：学生分成小组，每组选择一个立体图形，尝试绘制其展开图，并讨论不同面的排列方式。

-练习讲解：教师选取几组学生的作品进行展示，让学生解释其展开图的绘制过程，其他学生提出疑问或建议。

-教师点评：对学生的练习作品进行点评，指出正确的部分和需要改进的地方。

4.课堂提问与讨论（用时5分钟）

-提问：教师提出与立体图形和平面图形相关的问题，如“如何判断一个平面图形是否可以折叠成立体图形？”

-讨论：学生分小组讨论，给出答案，并选代表进行分享。

-总结：教师根据学生的回答，总结本节课的核心内容，强调立体图形与平面图形的关系。

5.课堂小结（用时2分钟）

-教师简要回顾本节课的主要内容，强调立体图形展开图和平面图形特征的重要性。

-提醒学生课后复习本节课的内容，并预告下一节课的学习内容。

6.作业布置（用时3分钟）

-布置相关的练习题，要求学生在课后完成，巩固所学知识。

-鼓励学生观察生活中的立体图形和平面图形，尝试将它们相互转化，加深理解。

拓展与延伸

1.拓展阅读材料

-提供关于几何图形的拓展阅读书籍，如《几何学的故事》、《图形与空间》等，让学生了解几何图形的发展历程和应用。

-推荐阅读《数学之美》一书中的相关章节，让学生从更宏观的角度理解几何图形在数学中的地位和作用。

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