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《数据的可视化表达》说课稿

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：《数据的可视化表达》

2.教学年级和班级：八年级（3）班

3.授课时间：2023年5月15日

4.教学时数：1课时

本节课将围绕数据的可视化表达展开，旨在让学生掌握如何将抽象数据转化为直观的图表形式，增强数据的表达效果，提高数据分析与解读能力。教学内容与课本紧密相关，结合八年级学生的知识深度，注重实用性。

核心素养目标

1.数据观念：培养学生对数据的敏感性，理解数据的重要性和价值，能够从生活中发现数据，提出问题。

2.数据分析：训练学生运用统计方法对数据进行整理、分析，提高学生的数据分析能力。

3.数据表达：培养学生运用图表、图形等手段，将数据以直观、清晰的方式表达出来，提升学生的信息呈现能力。

4.逻辑思维：通过数据的收集、整理、分析、表达等过程，锻炼学生的逻辑思维和批判性思维能力。

重点难点及解决办法

重点：

1.数据可视化表达的基本方法与技巧。

2.不同类型数据适用的图表类型。

难点：

1.学生对复杂数据的理解和转换能力。

2.创造性地将数据转化为图表的实践操作。

解决办法：

1.通过案例教学，展示不同数据可视化表达的实际应用，让学生在具体情境中学习。

2.引导学生参与小组讨论，共同探讨不同类型数据适用的图表类型，增强互动和思考。

3.对于复杂数据，采用逐步引导的方式，先从简单数据入手，逐步增加难度，让学生在实践中掌握转换方法。

4.设计实践练习，让学生亲自操作，将数据转化为图表，通过反复练习，提升操作能力。

5.鼓励学生尝试创新图表设计，提供反馈和指导，帮助学生突破思维局限，发展创造力。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：讲解数据可视化表达的理论基础，使学生掌握基本概念和原则。

2.案例分析法：通过分析实际案例，让学生理解数据可视化的应用和效果。

3.实践操作法：指导学生实际操作，将理论知识应用于实践，增强动手能力。

教学手段：

1.多媒体演示：使用PPT展示数据可视化的过程和效果，增强视觉效果。

2.教学软件：利用专业的数据可视化软件，让学生直接操作，提高学习效率。

3.网络资源：引导学生利用网络资源，查找和学习更多的数据可视化案例。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群发布预习资料，包括数据可视化表达的案例PPT和预习指导文档，明确预习目标为理解不同类型数据的可视化方法。

-设计预习问题：设计问题如“哪种图表最适合展示分类数据？”“如何将时间序列数据可视化？”以引导学生思考。

-监控预习进度：通过在线平台跟踪学生的预习进度，确保每位学生都能完成预习任务。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读资料，理解数据可视化的基本概念和图表类型。

-思考预习问题：学生根据问题进行思考，尝试解答并记录疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至在线平台。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索，提升独立思考能力。

-信息技术手段：利用在线平台和微信群，实现资源的共享和进度监控。

-作用与目的：为课堂学习打下基础，培养学生的自主学习能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示实际生活中的数据可视化案例，如股市走势图，激发学生学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解如何选择合适的图表类型来展示不同数据，强调本节课的重点。

-组织课堂活动：分组讨论，让学生根据给定的数据集选择合适的图表并进行展示。

-解答疑问：对学生在讨论中提出的问题进行解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考如何将数据有效地可视化表达。

-参与课堂活动：学生积极参与讨论，实践数据可视化的过程。

-提问与讨论：学生提出自己的疑问，与同学和老师讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：讲解数据可视化理论，强调重难点的理解。

-实践活动法：通过实际操作，让学生掌握数据可视化的技能。

-合作学习法：通过小组讨论，培养学生的团队合作能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解数据可视化表达的方法，掌握重难点。

-培养学生的动手能力和问题解决能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置与课堂内容相关的作业，如创建一个数据可视化报告。

-提供拓展资源：提供在线数据可视化工具链接和相关书籍推荐。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈。

学生活动：

-完成作业：学生完成作业，尝试独立制作数据可视化作品。

-拓展学习：利用拓展资源，进一步探索数据可视化的高级技巧。

-反思总结：学生反思学习过程，总结学习心得。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生利用拓展